上学

随班就读的自闭症孩子需要哪些评估？大致包括以下几方面： 一、言语能力发展评估 对随班就读自闭症孩子进行评估时，要考虑他们言语发展情况的评估，评估内容既包括对孩子进行言语表达能力的评估，又包括对孩子进...

自闭症特殊教育中的资源教室方案是什么意思？有什么功能呢？ “资源教室方案”又叫做“资源教室”。目前我国台湾地区设置这种类型的特殊教育措施时，也称为“资源班”。台湾学者林素贞认为，“资源教室”或“资源班”是教育...

在自闭症儿童的特殊教育中，资源教室方案是一种复杂而又具有调适性的教育措施，在实践中因侧重点不同而呈现出多种类型。 一、服务学生的障碍类别角度：单一类别、跨类别及不分类 单一类别是指资源教室方案只固定...

尽管由于认知障碍，绝大多数自闭症孩子都不可能念大学，但确实有少量的幸运儿，尤其是一些高功能自闭症患者。那么，美国自闭症孩子如何接受高等教育呢？ 高中后的住宿和教育项目并不会在自闭症孩子高中毕业后自动...

大龄自闭症孩子的教育安置是怎样的呢？ 大龄自闭症孩子的家长通常有着与低龄自闭症孩子的家长完全不同的经验，他们面对养育严重残障孩子这一巨大挑战的时间要长得多。多年来，他们一直试图走出由治疗方案、治疗方...

许多家长都问：自闭症孩子能上大学吗？ 遗憾的回答是：对于高功能自闭症孩子来说，他们的认知能力不亚于普通人，上大学并不难。对于绝大多数中度和重度自闭症孩子来说，别说上大学了，读高中都很难。他们中有些人...

如何对自闭症孩子进行职业技能教学？ 随着社会的发展和职业种类的丰富，给予自闭症人群未来的选择逐渐增加，患者需要在社会中逐渐学会独立生活、自食其力，而非一直依赖于他人的帮助。因此，为了帮助自闭症孩子能...

社会交流障碍是自闭症儿童的核心障碍之一，在融合教育中，应对其开展社会交流与社会适应方面的个别干预和强化训练。 一、社会意识与社会认知 社会思维系统发展的不完善使自闭症儿童在学校和社会环境中，常常在分...

根据自闭症儿童的学习特点，教学活动需要有的放矢地为学生提供相应的学习支持，包括结构化教学环境、高配比教师支持和个别化教学内容三个方面。 一、结构化教学环境 所有的教学材料都应该具备合适而显眼的标识，...

学前自闭症儿童教育安置涉及安置的场所和适合度等问题，直接关系到学前自闭症儿童教育权的实现，以及国家学前教育与特殊教育政策的落实和教育资源的合理分配。 目前，我国学前阶段的自闭症儿童安置形式主要包括三...

瑞典的自闭症教育体系覆盖从幼儿园到高中的各个阶段，在小学、初中阶段包含六种不同的教育方式。初中毕业之后，根据学生的能力发展水平，选择适合他的高中阶段教育方式。 一、幼儿园阶段 在幼儿园阶段，几乎所有...

自闭症儿童的课程安排是怎样的呢？具体如下： 一、教育目标、课程目标的定位 自闭症儿童课程设计的总目标是通过有针对性的训练，使之成为适应社会生活、自食其力的劳动者。在这一目标的统领下，各阶段教育及各门...