康复训练

另一种常见的自闭症生活技能教学方法，是行为塑造法。 行为塑造法是指通过不断强化，逐渐形成某种新行为的过程。如果自闭症患者要学会一个行为，而他一开始完全做不到或不会做，可以先找出某一初始行为予以强化。...

强化法是一种最常见的自闭症生活技能教学方法。 凡是能增强行为反应的措施都称为强化，包括正强化（如鼓励、表扬、奖赏）和负强化（如撤销、减量、处分）；凡是能减少行为反应的措施都称为惩罚，包括批评、罚站、...

自闭症儿童的日常生活技能训练方法有哪些？ 日常生活活动是指人们为维持独立生活，每天所必须反复进行的、最基本的一系列身体动作，包括洗漱、进餐、如厕、穿衣等方面，它是一个人从事学习、生产劳动或娱乐活动的...

如何让自闭症儿童注意社会交往信号呢？ 很多人都遇到过这样的情境：在公交或地铁上，我们会对那些父母怀里的婴儿微笑，或是逗逗他们来吸引他们的注意，这时婴儿会凝视我们，对我们笑，至少会对我们有短暂的注意。...

如何运用代币强化矫正自闭症儿童的行为呢？ 代币制是一种综合性的自闭症行为矫正方法，它能把矫正不良行为和塑造良好行为有效结合起来。所谓代币，是指可以累积起来交换別的强化物的东西，如红心、记号、点数、分...

自闭症儿童记忆力训练的注意事项包括以下几方面： 首先，自闭症儿童擅长机械记忆。机械记忆不用具备整合信息的能力，在识别物体时，存在特定的暗示。自闭症儿童往往以整块的形式、而非重组和灵活整合的方式将信息...

自闭症儿童自发语言的训练如何进行呢？ 在对自闭症儿童进行干预训练的时侯，先要找到他们喜欢的、能吸引他们的事物或事情，以此来激发他们学习的兴趣，语言训练也是如此。对于大部分自闭症儿童而言，他们或许没有...

5、适当发泄 当自闭症儿童出现负面情绪时，要让他们有适当的发泄。如果孩子以哭闹为主，可以让他们一次哭个够，让他们认识到哭闹是没用的。可以在哭闹中加入动作限制，使哭闹的过程伴随着不良体验；或用束缚法，...

自闭症孩子情绪问题严重怎么办？我们要注意把握时机，积极处理。 导致自闭症儿童情绪问题的原因复杂，发生的时间和频率也不固定，随时随地都有可能发生。因此，训练者一定要在认真分析原因的基础上，切实把握好时...

自闭症孩子不理解社会交往信号怎么办？ 提高理解社会交往信号的能力，其实就是提高社会认知、理解他人想法的能力，为交往与沟通行为做好准备。提高自闭症儿童的社会认知能力，最有效的方法是使用社交故事。使用社...

自闭症儿童情绪障碍的处理策略有哪些呢？ 导致自闭症儿童情绪问题的原因很多，也很复杂。家长或老师平时要仔细观察孩子情绪问题发生的强度、频率、对周围环境和孩子的影响，并做好详细记录，认真分析其原因和目的...

自闭症儿童重复别人的话怎么办？ 语言重复分为即时语言重复和延迟语言重复。即时语言重复是指自闭症儿童在听到他人说话以后马上重复。比如，他们听到别人说“你好”就会跟着说“你好”。此时，他们虽然有开口说话，看...