自闭症ABA训练中强化物的具体操作方法

ABA疗法在治疗自闭症方面有很好的效果，而强化物则是ABA训练中必不可少的一个环节。我们为大家总结了自闭症ABA训练中强化物的具体操作方法，以及其中的一些注意事项：

ABA训练的基本原则包括目标的分解、强化和辅助，具体训练方法包括回合式操作教学法、塑造法和连环法。

专家认为，自闭症儿童的症状同时发生在感觉输入和加工两个过程中，迅息进入到大脑以后，无法有效过滤无关刺激的干扰。因此，教学者在发指令时要注意简明扼要、突出重点，声音要足够大并自信，以确保孩子接收到讯息，做出我们所期望的反应。

当自闭症孩子对指令做出正确反应后，教学者就要及时给予强化。强化物的原理就是鼓励适当的行为继续出现，不适当的行为因没有受到强化而减弱乃至消失。强化物的使用方式分为两种：正强化和负强化。

正强化是在自闭症ABA训练中，通过奖励性刺激，促进正向行为的增加以达到帮助孩子体验到与人交往的愉快，建立自信、体验成就感的目的。例如：有的家长反应孩子强烈反抗学习。如果我们当初在孩子出现一点点能力哪怕是一点点配合时给予充分的肯定，孩子就不会表现出对学习的反抗。

负强化是在自闭症ABA训练中，通过移去孩子不喜欢的刺激物，促进正向行为的增加以达到帮助孩子建立是非感，增强其自我控制能力的目的。自闭症儿童大多自我控制力很差，我们在肯定其正向行为的同时，为了提高他们的自我约束力，当他们出现不好的行为时，我们会运用一定的惩罚。比如，有的孩子害怕气球，当他表现不好时，通过气球约束他的行为；一旦表现好了，气球就被拿走。

自闭症ABA训练中强化物的具体实施方法，以及一些注意要点，我们就为大家总结到这里。至于强化物的选择，既可以是玩具和零食等实物，也可以是亲吻和拥抱，具体要根据自闭症儿童的喜好而定。