基于应用行为分析（ABA）的自闭症干预方法

就在学校还在摸索各种干预方法的时候，很多自闭症孩子的家庭其实已经开展了多种实践，他们为减少问题行为并增加适当行为，运用了科学的、具体的、有实证效果的育儿方法。

这个方法正是应用行为分析（ABA）。ABA在心理学上属于学习心理学领域，它通过实验逐一阐明了包括人在内的动物的各种行为原理，专业人员在实践中应用这些原理的同时，也在着重思考以下问题：

1、解释某个行为为什么会出现（或不出现）。

2、预测在什么情况下会出现（或不出现）该行为。

3、思考为了提高生活质量（Quality of Life，简称QOL）我们应该做些什么。

一、美国的情况

美国卫生与公众服务部已经将ABA列为具有实证效果的干预方法，用于帮助自闭症孩子。在美国，从事自闭症儿童干预和教育的工作者会把ABA作为实证有效的干预方法，让他们日后能够尽可能地适应社会。因此，美国的孩子从早期阶段开始，就可以通过几年的训练，在家庭中掌握各种技能，其中最主要的是与身边成人的沟通技能。

二、日本的现状

日本当前的情况与美国有所不同。选择何种早期干预的方法完全由家长在综合考虑自身经济能力基础上做出判断。当自闭症孩子在1岁半或3岁体检时，如果被发现有可能存在发育障碍、持续交流有困难、对视过少、语言落后、刻板行为过多等情况，大多数家长从专家那里得到的往往是“再看看吧”或“等孩子继续发育吧”等比较含糊的建议。面对这类建议，有些家长会抱着疑问，开始通过书籍或网络查找有效的干预方法的资料。随后，家长中有一些人会在铺天盖地的信息中选择ABA技术，自学并进行干预。也有一些家长会自费去一些大学或民间开办的干预机构，从那里获取ABA干预支持和咨询服务。也就是说，在日本开展ABA干预的，只是那些通过自己研究判断之后才选择了ABA的家庭。

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