地板时光疗法的关键：帮助自闭症儿童占据主导地位

地板时光疗法的关键，在于帮助自闭症儿童占据主导地位。

鼓励自闭症儿童进行双向沟通及社会性问题解决的原则，就是激励他们对家长或治疗师做出一些事情，也就是采取主导，而不是大人对孩子做出某些事情。家长和老师可以问自己：“我要做些什么，才能让他想要对我做出一些事情？”在自闭症治疗室内，一个男孩脸朝下队在地板上，不理任何人。他的妈妈就趴到他身上，说：“哦，困啦？好，我要躺到你身上。”这种有力的压迫感让孩子感到安心，不过才一会儿他就要妈妈离开。他不但挥着手臂要妈妈离开，还说：“走开！”这个孩子只有偶尔才说出一句话，妈妈以此为基础，让他采取主导，主动对妈妈做出动作。

大部分自闭症儿童都很难采取主导，他们最早出现的症候之一，就是避免在社交互动中采取主导，宁愿当一个回应者。由于他们会模仿说一些话，会指认书中的图片，早期认知和语言能力发展得还不错。不过他们都只是等待，从不会主动接触外部世界。但是，鼓励主动的做法永不嫌迟，学会采取主动的能力会使自闭症儿童的各方面发生变化。父母和自闭症治疗师应该诱导孩子采取主导，给他一些东西让他愿意伸手来拿，并给他一个坚持的理由。为了达到这个目的，你必须注意自闭症儿童正在做的事情，即使你认为他看起来没有在做任何事。如果大人能将孩子的行为视为有目的性，就能通过一些简单的方式鼓励他发挥潜在的主导能力，孩子也会觉得，你不是只想将他的注意力转移到你认为有兴趣的事上，而是愿意花精力注意他想做的事。

在地板时光疗法中，家长或老师会希望制造出一个充满吸引力的环境，好让自闭症儿童想：“这就是我想做的事。”不过请先让他采取第一步，然后再尽一切可能鼓励并支持他的主动性。等到孩子能以一种持续进行的方式与人沟通时，他就远离了与自闭症谱系障碍有关的一般性症状。他们学着用一种新的方式与周围环境互动，而且更能调节自己，而退缩、重复或自我刺激的行为也相对减少。

诱导自闭症儿童时，可以将他喜爱的玩具或其他感兴趣的东西慢慢地放到大人的手里或头上。如果他伸手去拿，这个关键的第一步已经发生了，就可以进行第二步：尽量延长这些互动或沟通循环。将玩具藏在另一只手或衬衫里面，但让孩子能很快找到。接下来，你带着他的玩具躲在椅子后面，慢慢匍匐前进……他想开门时就帮他开，但是他必须做出动作，告诉你的手要放在哪里，要如何拉开门。你要一直尽量延长或增加沟通循环，如何诱导孩子的主动性。

在地板时光疗法中，当你跟自闭症儿童之间的对话超过二十个连续循环，并且其中有一半都是孩子采取主导时，你们之间的沟通就真正发生了。最重要的是，不要害怕新的尝试。如果孩子能够采取主导，而且你们之间的互动在持续进行，那么你就做对了。

以上就是地板时光疗法的关键：帮助自闭症儿童占据主导地位。