自闭症孩子的影子老师会影响学校教学吗？

自闭症孩子的影子老师会影响学校教学吗？

有一种观点认为，家长或行为分析师进入教室，会分散其他同学的注意力，进而干扰学习。

其实，一开始，其他同学可能会在意影子老师的存在，但通过与班主任老师共同商量和调整后，同学们会自然地将注意力集中在自己的课堂学习上。例如，在学校影子老师方案执行前，向同学们说明影子老师的目的；对自闭症孩子的座位做些调整，以便影子老师能够在不显眼的位置提供支持。为了让全班同学的注意力集中在任课老师而不是影子老师身上，还可以请任课老师在需要全班关注自己时，先发出提示信号，如果同学们跟随信号关注了任课老师，就会得到表扬。

另一种观点质疑，班主任老师是否会觉得自己被家长或行为分析师观察/评价，从而无法专心授课。

其实，影子老师在开始支持前，与学校充分讨论，并与老师组成协作团队，就能够较好地解决这个问题。影子老师参与的目的不是为了评价老师，而是为了让自闭症孩子在学校增加适当行为。影子老师将会采取哪些方法，要达到怎样的目的，都应该与老师充分地讨论，这非常重要。与班主任老师相互交流意见及建议的同时，应确认各自的职责，作为团队为自闭症孩子提供支持时，要以团队合作的形式做事，这也非常重要。

对于上述质疑，家长应向老师说明，执行学校影子老师支持方案，不但不会增加班主任老师的负担，而且会减少面对需要特殊支持的孩子时产生的心理、身体和时间方面的压力，当孩子的行为得到改善时，任课老师自身也会获得更为轻松的体验。

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