认知取向的自闭症社交干预方法：卡通对话法

卡通对话法是一种认知取向的自闭症社交干预方法。

卡通对话法是利用简笔画人物交谈的形式帮助自闭症儿童及其他障碍儿童理解社会交往和沟通互动的社交干预方法，也是由格雷设计开发的。它是社交故事的一种类型，除了社交故事、卡通对话法，还包括力量卡。

卡通对话法通过使用勾勒出的思想泡、发言泡以及其他符号，为自闭症儿童提供对抽象的社交对话或情境的具体视觉描述，指明沟通交流过程，阐明人们在说或做些什么以及人们可能在想什么。这种方法可能更适用于那些年龄稍长、喜欢漫画或动画且认知能力较强的自闭症儿童和青少年。这些社交对话或情境都来源于儿童的日常生活，也与其之后所要干预的社会技能直接相关。卡通对话法能帮助孩子处理身边的人际关系以及解决社交情境中的问题，以减少自闭症儿童的孤独感并改善他们的社会交往，增加对社会交往的理解。

另外，卡通对话法也能促进自闭症儿童的心理理论或理解他人想法和观点。卡通对话法使用视觉再现社交情境或对话，利用用一系列符号、简笔画以及颜色来描述人们在做什么、说什么以及想法、情绪情感等，将社会交往中抽象概念（情感、他人的想法等）具体化，使其更易于理解和接受。在卡通对话中，一些符号如泡泡代表思考、交谈等，颜色用来表达这一句话中所潜藏的情绪情感，如绿色代表高兴、友好等，这可以帮助自闭症儿童更好地理解他人的想法和观点。

在卡通对话法中，自闭症儿童处于主导地位，家长、照顾者和教师则提供支持和引导。这些对话通常开始于简短的谈话，如谈论天气，以使谈话双方熟悉，模仿日常生活中的社交互动。然后，教师可以问一系列的社交互动类的问题，患儿则通过回答和画画回应教师。具体有如下步骤：

1、与孩子讨论最近发生的一个困扰或使其沮丧、不理解的社交情境。

2、讨论完之后，让他把这种情境用简笔画画出来，使用符号字典帮助孩子表达感受、情境、想法以及词语。在此过程中，引导孩子组织信息。

3、在完成之前，通过画出的卡通对话从头开始总结所讨论的事件或情况，然后帮助孩子思考解决方法。可为以后遇到相似的情况制订一个行动计划，这对患儿非常有帮助。

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