自闭症儿童动作训练的实施（二）

三、示范

示范是指通过向自闭症儿童呈现目标行为，引其模仿，进而促进学习者对目标行为的习得。示范作用的主要功能之一，就是把完成某一行为活动所需要的各种反应技能整合成完整的行为模式信息，传递给观察个体，而信息传递的方式包括身体演示、语言描述、图片演示等。示范既可以以真人形式开展，也可以以录像的形式进行。目前，较为常用的示范形式是视频示范，有研究已经证明了视频示范在患儿动作技能干预方面的有效性。

四、交互技术

交互技术是指通过计算机输入、输出设备，以有效的方式实现人与计算机对话的技术，因此也称为人机交互技术。应用于自闭症儿童干预的交互技术主要有个人计算机和网络、视频与多媒体、移动技术、智能桌、虚拟与增强现实、传感器和穿戴技术、机器人技术和自然用户界面等。

在众多交互技术中，自然用户界面在自闭症患者的使用中具有巨大的潜力。自然用户界面作为一个公认的术语，指的是超越传统鼠标和键盘的与计算机进行交互的新类别，包括手势、语音、触控等。它可以实现多种输入机制，以满足不同感官缺陷个体的需要，并且比键盘等输入设备更简单。随着传感器技术、语音识别技术、计算机视觉的进步，体感技术的使用可以让使用者在无须任何中间设备的情况下对机器发出指令，从而实现完美的自然用户界面。

随着计算机媒体交互技术的发展而逐步兴起的体感游戏，是一种通过肢体动作来进行操作，具备立体显示和肢体感知的全身互动电子游戏。体感技术也称人体动作感应控制技术，是由机器通过某些特殊方式对用户的动作进行辨识、解析，并按照预定感测模式对相应动作在机器端做出反馈，属于虚拟现实技术范畴。作为一项新兴技术，体感技术在教育领域展现了广阔的发展前景。

体感游戏的参与者在进行体感游戏的过程中无须鼠标、键盘即可直接控制游戏，回避了自闭症儿童往往表现出精细动作技能延迟，导致在抓握和操控物体（如鼠标）方面存在困难以及传统干预方式的单调乏味等问题。并且患儿对于技术具有浓厚兴趣，利用体感游戏对他们进行干预不仅有利于控制游戏进程，还有助于提高孩子的主动性和参与兴趣，进而获得动作能力的提高。

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