自闭症儿童感官整合游戏：障碍跑道

障碍跑道作为一种自闭症儿童感官整合游戏，可以帮助“星星的孩子”集中注意力，参照成人以获得安全稳定感，增进身体的意识感，整合感官，增进平衡技巧。

一、参与者：

自闭症儿童的人数取决于有多少家长或老师，以及是否信任孩子不会在跑道上冒险。在这项活动开始不久之后，一个家长或老师就可以在障碍跑道上，看护最多4名自闭症儿童。年长的学生也可以作为看护者。

二、准备工作：

用表面平滑的木头或厚木板，建造一个基本的障碍跑道。需要可以用来增加高度的方法，但又要让它们能安全固定在地上。

三、老师指导：

在这项活动中，家长或老师要仔细考虑“跑道”的高度、宽度、以及摆设位置，要建造一个具有挑战性的结构体，但是同时不会让自闭症儿童害怕或是有危险。该结构体必须能带给自闭症儿童足够的焦虑感，他们才会渴望并专注于家长或老师的陪伴看护；但是又不能产生过度的恐惧感，让自闭症儿童得不到乐趣。

可以先从最低的高度开始，然后再慢慢增加高度，让跑道变得越来越有挑战性。家长或老师要确保自己不要碰到自闭症儿童，但是要保持能够轻易接触到孩子的距离，以便在有需要时能够稳住孩子并抓住孩子。家长或老师应该要位于地面上，在自闭症儿童的正前方，刚好让孩子抓不到你的范围。

四、障碍跑道变化范例

一片木板。

两片木板窄端对窄端放在一起，两片之间隔着宽度不等的间隔。

两片木板排放在一起，自闭症儿童的脚分别放在两片木板上。

接连好几片木板以不同的方向排在一起，木板之问隔着宽度不等的间隔。

接连好几片木板以不同的高度排在一起。

在跑道中的某一处加入一个简单的“阶梯爬行”。

设计一个变化多端的跑道。利用单片木板、两片木板、不同的高度、间隔、阶梯爬行、栅栏及其它物体，创造更多的新奇感和挑战。

五、问题和机会：

障碍跑道是增进运动神经技巧和感官整合能力的良好办法，在障碍活动其间，尽管自闭症儿童只能靠着视觉参照家长或老师来获得安全感，但是经过一段时间之后，他们上升的社交意识感就会浮现出来。当自闭症儿童有进步时，也可以让他们参与跑道的设计、增加变化，让他们加入新的要素，甚至还可以让他们协助建造跑道中的新要素。

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