通过社交故事疗法对自闭症儿童干预认知

社交故事是一种很有效的自闭症治疗干预方法。通过简单完整的故事，可以让孩子理解社交需要，明白在特定社交场合下该进行什么样的适当行为。

那么，家长和老师应该如何写并与用社交故事疗法？社交故事的结构又有哪些呢？

1、如何写并运用社交故事疗法？

⑴ 明白孩子正在面对什么处境或困扰（比如：楠楠每次不开心的时候就会发脾气）

⑵ 确定你期望孩子在该处境上应有什么合适反应（比如：楠楠可以用正确方法表达情绪）

⑶ 利用社交故事的结构及特性去创作社交故事

⑷ 可以读给孩子听、和孩子一起读或让孩子自己读

⑸ 与孩子一起讨论及解释故事内容（比如：问孩子“不开心的时候可以做什么呢？”）

⑹ 在生活中练习并实践

2、社交故事疗法的结构包括：

⑴ 描述性句子：描述事实（例如：很多人吃饭前都会洗手/酒楼里会有很多人）

⑵ 透视性句子：形容人的思维，例如：

知识（妈妈知道怎样煮面吃）

感觉（很多人喜欢去餐厅吃饭）

信念（妹妹相信春节会收到很多利是钱）

动机（有些同学会为了取得奖牌而在赛跑中全力奔跑）

⑶ 指示性句子：指示孩子可以做的恰当行为（例如：我可以尝试在吃饭前洗手）

⑷ 肯定性句子：表达其他人对这件事的意见，或根据孩子的喜好以示肯定及鼓励（例如：这样做的话，妈妈会赞我是个乖孩子）。

上述社交故事疗法是在自闭症儿童具有最基础的语言和认知基础上进行的，有助于帮他们更快地与人沟通，融入社会。