自闭症康复训练目的：促进生活自理和独立技能的发展（二）

三、进食训练

自闭症儿童的进食训练，包括对他们进食习惯的培养和进食技能的训练。前者包括按时按量吃饭、饭前洗手、不偏食、不过多吃零食等习惯，后者包括学会使用勺子和筷子吃饭、清理和清洗餐具以及对重度残障儿童进行的咬、吞、咽、喝、吸等动作的训练。这些内容可以糅合在日常生活的相关活动中进行。

例如，训练自闭症儿童使用勺子吃饭。每次训练时，应先在进食前让孩子洗手，使其逐步养成饭前洗手的好习惯。开始正式训练时，先手把手教孩子抓积木等体积较大的物品，以锻炼其手眼协调能力。当孩子学会大把抓后，换成小的物品，锻炼其准确性。等手指灵活了，开始让孩子使用大勺盛砂土、米粒或捞水盆中的物品。学会用大勺后，让孩子使用小勺，练习给娃娃喂饭。在训练中要注意，当孩子自己开始吃饭时，常常会把饭菜弄得到处都是，这时不要轻易责备，而是要鼓励孩子，让他始终保持愉快的心情进食。

四、便溺训练

婴儿一出生就具有感知大小便的能力，在适宜的时候开展大小便训练，对其身心健康有益处。因此，家长可以根据不同年龄孩子的生理和心理特点，采用有针对性的方式进行训练。在训练过程中，

首先，家长切忌操之过急，尤其对于障碍程度较重的自闭症儿童，更要有耐心，不要表现出厌恶的情绪。否则会给孩子带来过大压力，造成心理上的紧张，也会延迟完成训练的时间。其次，家长要细心观察孩子有便意时的表现，如忽然站定不动、睁大眼、闭紧嘴，当遇到这些讯号时，应该尽快帮助孩子解脱裤子。再次，家长可以在孩子大小便时用“嘘嘘”和“嗯嗯”的声音作为排便信号，帮助他们形成条件反射，当孩子能配合家长作出反应时，要给予表扬。同时要训练孩子使用坐便器排便。最后，随着孩子年龄的增长和能力的提高，应进一步训练孩子认识大小便的场所，掌握卫生纸的使用等。

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