自闭症儿童语言训练的前提：吸引注意力

自闭症儿童语言训练的前提，是吸引孩子的注意力。

要理解他人的语言，首先要把注意力集中在他人身上，而自闭症儿童的目光游离不定，思无定所，别人在他们眼前犹如透明的玻璃一般，因此注意力准以集中，这也是造成他们难以理解别人语言的重要原因。

自闭症儿童的视觉能力通常比普通孩子稍有优势，因此，家长和老师在与患儿进行交流的时候，可以用一些相关的物品，特别是患儿感兴趣的物品作为工具来进行辅助沟通。例如，当家长或老师想告诉孩子自己要出门的时候，可以把钥匙呈现给孩子，在他们的眼前晃动，然后跟他们说：“我要出门了。”钥匙上甚至可以挂上一些孩子喜欢的饰物，以便更容易吸引他们的目光，引起注意。久而久之，当孩子看到那样的钥匙时，他们就能够明白是要出门了。而为了增加自闭症儿童与他人进行目光接触的可能，大人也可以将孩子喜欢的物品放在自己的眼前，以此来引导、训练孩子注视自己的眼睛。

此外，家长或老师在对自闭症儿童说话之前可以先叫他们的名字，等他们注意你在叫他们的时候再跟他们说话。刚开始，如果孩子对别人喊他们的名字没有反应，大人可采取一些辅助措施，例如可以拿他们喜欢的玩具或者是食物放在他们的眼前，然后逐渐将玩具或者食物移到面前，引起他们的注意，或者是走到他们的身旁，拉起他们的手等，然后再喊他们的名字。运用这种方法时要注意，辅助的手段要由多到少，慢慢对患儿进行训练，最终做到在没有辅助措施的情况下，他们仍然能够对自己的名字作出反应。

另外，夸张的表情和手势也是引起孩子注意的一种方法，也是语言学习中的重要因素。夸张的表情和手势让孩子觉得新奇，产生兴趣，同时也利用了视觉方面的线索，这对自闭症儿童理解语言信息有一定的帮助。

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