视觉提示对儿童自闭症治疗的作用

在自闭症儿童的干预训练中，猖会用到视觉提示这种策略。那么，视觉提示对儿童自闭症治疗的作用有哪些呢？

视觉提示又叫做“视觉支持”，是一种在研究用户视觉认知的基础上，综合利用包括文字、图形、表格在内各种视觉工具，辅助用户了解日常活动安排、理解时间顺序、熟悉周围环境的一种策略。自闭症儿童由于认知障碍和社会中大量隐性信息的存在，无法对听到和看到的信息进行有效处理，导致其各种异常行为的出现甚至加重。“星星的孩子”大多是视觉学习型的，所以最早对自闭症的干预研究也是以视觉提示的形式出现的，视觉提示可帮助“星星的孩子”有效参与教学活动。

2000年，Dettmer等人使用单对象逆向设计的方法研究了视觉提示的有效性，认为视觉提示能够有效地减少自闭症儿童的各类问题行为，如攻击性行为、退缩行为、社交困难行为等。2011年，Cihak等人通过两种不同的视觉时间表对视觉提示的效果进行了研究，发现基于动态提示的视频时间表的干预效果好于基于静态的图片时间表。2017年，张嬖采用单一受试实验研究法中跨受试多探试实验设计，以3名自闭症儿童作为研究对象，探讨基于视觉提示策略的教学对患儿学习休闲活动技能的成效，研究发现，基于视觉提示策略的教学对学龄期自闭症儿童具有良好立即成效和维持成效，并具有较好的社会效度。

在儿童自闭症治疗中，视觉线索能帮助患儿组织、理解所接受到的信息。因此，在对该群体进行教学的过程中，充分发挥患儿的视觉优势，建立视觉支持系统，能够减少自闭症儿童紧张、焦虑及问题行为的出现，提高孩子的社会互动与社会适应能力。

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