自闭症应用行为分析法ABA训练之三：高级课程

1、注意技能：

在会话中有目光对视，在小组训练中有目光对视。

2、模仿技能：

模仿玩伴的语言，模仿玩伴玩，模仿复杂的顺序。

3、接收性语言技能：

识别同样的物体，识别不同的物体，识别特征和类别不是一类的物体，在一定距离外听从复杂的指令，听从三步指令，识别单数和复数，只看到一部分就能说出物体名字，他人描述人、地点、事情时能说出名字，就短故事回答wh问题，就一个题目回答wh问题，听从“问……”和“告诉……”指示，区分什么时候互换信息、什么时候提问，大人给出方位线索时能找出藏起来的物品。

4、表达性语言技能：

对不熟悉的问题回答“我不知道”，说出物品属于哪个种类，类别里说出物品名字，复述故事，不通过特征来描述物体，回忆过去的事件，描述题目，讲述自己的故事，表达迷惑和寻求帮助搞懂，说出高级物主代词，运用正确时态，提问并复述信息，听一段对话并回答有关问题，描述消息，描述如何做某事，描述物体间的相同和不同之处，回答高级的普通知识性问题，回答“哪个……”问题，根据所提供的模糊信息提问wh问题。

5、抽象语言：

有逻辑地完成句子，描述图片里的不规则性，回答是/不是（真实的信息），回答“如果……？”，回答“为什么……？”，预言结果，提供解释，用别人的观点，根据特征和类别将一个物品排除在外，在故事和对话中识别主题。

6、认知技能：

将人物、地点、事情归类；完成图案；字词与实物配对/实物和字词配对；读出一般单词；说出字母发音；说出首、中、尾辅音；以某个字母发音为开头说出一个单词；拼写简单单词；描述单词意思；识别简单的同义词；识别时间关系；识别序数；识别押韵词；根据记忆写出简单单词；一位数的加法。

7、社交技能：

模仿玩伴的动作、听从玩伴的指令、回答玩伴的问题、回答玩伴加入游戏的邀请、和玩伴玩棋类游戏、邀请玩伴加入游戏、和玩伴互换信息、在游戏中给玩伴解释、寻求玩伴的帮助、给玩伴提供帮助。

8、学前准备：

轮候、根据观察描述新的答案、在小组中听从指令、在小组中互换社交信息、在小组中唱童谣、被叫到时回答、举手回答问题、听故事并回答故事中的问题、显示并告诉对方。

9、自理技能：

刷牙、拉链、纽扣、按扣。

上面就是自闭症ABA训练的初级、中级和高级课程，当自闭症儿童的能力达到一个层级之后，方可接受更高一级的训练。在ABA课程之外，家长要注意泛化训练，方能把巩固孩子所学的知识。