自闭症儿童启蒙知识训练（二）

四、认识时间

认识时间对孩子良好生活习惯的养成与认知能力的全面发展具有重要的作用。对自闭症儿童进行认识时间训练，一方面可以促进他们时间知觉的发展，加深对时序关系、时距关系、整体与部分关系的进一步理解；另一方面能帮助孩子潜移默化地形成良好的生活和学习习惯。

自闭症儿童认识时间的训练内容包括对昼夜、星期与时钟的认识。认识时间是一个难点，训练要遵循从特殊到一般、从具体到抽象的原则进行。

五、认识空间

孩子学会辨认空间方位，有利于其空间知觉的发展和增强处理日常生活中问题的能力。在日常生活中，当我们描述某物体时，首先会指明该物体的位置，这就必须说明其与周围其他事物之间的空间关系，如该物体与参照物之间的距离以及相对方位等。

在对自闭症儿童的训练中，应以孩子空间能力发展的特点为依据，训练内容包括：以自身为参照辨别上下、左右和前后；以客体为参照辨别上下、左右和里外。认识空间的相对性是训练中的难点，应采用各种方式来帮助孩子逐步建立正确的空间概念。

六、认识物体的量

随着年龄的增长，孩子才能逐渐对差异不太明显的物体的量（如大小、长短等）进行认识和区分，即对物体的量区别的精确性有所提高。对于自闭症儿童来说，最初是通过对两个物体的量的比较，来感知物体之间的差异。在此基础上逐渐发展到对三个或更多物体的量的比较，并在比较中逐步理解量的相对性。学前孩子虽然能理解与意识到物体的量的意义，但有时还不能用准确的语言来表达。根据孩子认识物体的量的发展特点，对自闭症儿童进行认识物体的量的训练，主要包括认识大小、长短、粗细、轻重；在进度上，从比较两个物体的量，过渡到比较三个或更多物体的量。

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