为什么ABA治疗自闭症孩子效果不佳

应用行为分析法ABA是目前世界上最广泛的自闭症治疗干预方法。但却有一些家长反映，ABA治疗自闭症孩子效果不佳，这是为什么呢？

没有一种干预训练方法是对所有自闭症孩子都有效的，个别孩子没有取得家长预期的效果，也在情理之中。具体原因可能包括：治疗师专业度不够，家长的预期过高，孩子属于退行性自闭症、正处于退行期等。从ABA治疗自闭症的操作角度而言，家长或老师可能采取了这些错误的操作：

一、训练环境不够理想

对于爱到处跑或在房间乱窜的自闭症孩子，家长可以坐在背朝门口的地方，或让孩子靠墙坐，同时大人可以用双脚夹着孩子坐的小椅子。孩子要是乱扔教具、教材，家长可以把自己的双手放在桌上，以便随时阻止。

二、一次设定多个目标

每次的干预想要教自闭症孩子什么，想增加孩子的哪种行为，家长或老师先要在脑中有个明确概念，而不要将太多的目标加入其中。比如，计划在孩子答对时给零食作为强化，那就必须在孩子达到要求时无条件给他，不能临时想顺便让孩子练习说“给我”再给他。强化被稀释后，会大大减弱训练效果。

四、对无关的事情发生反应

在自闭症孩子哭闹，耍赖要强化物，上课做无关的事情时的时候，一律采取无视的态度，只对好的行为作出反应。训练是强化与消去并行的。我们家长和老师要不断强化孩子好的行为，同时无视并消去问题的行为（如无理哭闹，要求强化物等）。坚持这样做，问题行为就会减少，好的行为会增加。

五、说仪式化语言

训练开始或结束时，常有家长会说“现在开始”等仪式化语言，这不是一个好习惯。训练中学到的知识必须在日常生活中泛化，所以要尽量减少这两种环境的差异，开始或结束要尽量显得自然。

为什么ABA治疗自闭症孩子效果不佳？以上就是99自闭症网为您整理的答案。