自闭症孩子社交障碍的表现和干预策略（一）

自闭症孩子社交障碍的表现和干预策略是怎样的呢？

自闭症孩子无法随机学到社交技能，这与他们解读别人的口语及非口语线索的能力较差，以及较少有机会在社交场合练习社交技能有关。下面是四类自闭症孩子最普遍的社交障碍的干预策略：

一、不理会别人

宁宁初入学时，每到休息，就会围绕操场跑，任何人在他的跑程内，他就用手去推开他们。我们该如何理解这样的行为呢？

1、自闭症孩子在感受自我时存在困难，一般人能够意识到自己在做什么，所以明白其他人怎样看他们的行为，但“星星的孩子”却需要经过特别的训练，才能有这个联系。

2、他们的思维方式通常是单向的，不容易感受其他人的看法。

3、由于他们只着眼于所看见的景象，而他们看到的景象就是他们的世界观，因此不容易因为感受到别人的看法而约束自己的行为。

针对这种自闭症孩子社交障碍的表现，干预策略如下：

1、帮助孩子学习自我提示，比如利用照片、影带、镜子来帮助他们看看自己在活动中的行为表现。

2、提示他反问自己为什么这样做，并想想自己的内心感受，帮助他建立个人的经验。

3、通过图象资料，帮助孩子明白这样的行为对其他人所造成的影响。

4、提示他们适当的社交行为。

5、提供一些活动，帮助他们领略别人的感受。

二、一成不变的话题

小明对于公共汽车路线了如指掌。每次与同学谈话，他都围绕公共汽车的路线，让人厌烦，不敢与他交谈。我们如何理解这样的行为呢？

1、由于自闭症孩子难以解读别人的表情，因此不知道别人已经厌倦了不断重复的话题。

2、这样的偏好与固执，很可能是出于紧张和焦虑不安。

3、也许是希望与别人谈话，但因强烈的爱好和狭窄的生活体验而缺乏其他话题。

针对这种自闭症孩子社交障碍的表现，干预策略如下：

1、与孩子讨论何时可以谈论自己偏好的话题。比如只有在别人提问时，才告诉他们个人资料，而不会随便透露自己的私隐。

2、教导孩子运用一些令人容易接受的方式去谈论喜好的话题。比如，小明对时间很感兴趣，客人一来到他的家，就会问：“你什么时候走？”让他的父母十分尴尬。他们可以教导小明另一种表达方式：“请问你愿意逗留多久？”。

3、可以利用自闭症孩子这方面的偏好，来奖励他完成一些比较沉闷的工作。

4、如果孩子期望用重复话题来减轻压力，教师可以尝试摒除导致压力的因素，并教会他自我松弛的方法。

5、如有需要，用说话、手势、眼神去提示孩子停止谈论自己偏好的话题。

6、时常告诉孩子可以与人谈论的其他话题。

以上就是自闭症孩子社交障碍的表现和干预策略，我们将在下一篇文章中继续为您分享相关内容。