如何教自闭症儿童学习观察他人的表情

如何教自闭症儿童学习观察他人的表情？前提是孩子有基本的实物与图卡配对的能力，能较长时间留意别人的面孔。

观察表情的过程牵涉孩子看到并处理所看到的表情，而自闭症儿童处理所看到的表情时，由于对表情的理解弱于普通人，因此可能会缺乏反应，或者无法耐心观察。

一、增加观察表情的兴趣

1、摸摸脸（初级版）

家长或老师可以拍下自闭症儿童不同表情的彩色照片，然后将照片中孩子的眼和嘴唇涂上彩色，让孩子仔细观察照片。同时用手触摸不同照片的表情，并向孩子形容照片中的不同表情，如“开心地笑”“发脾气”“不开心地哭”“扮鬼脸”等。

2百变表情（初级版）

家长或老师拍下与自闭症儿童关系密切的人（如照顾者）的不同表情的彩色照片，让孩子仔细观察照片，并向孩子形容不同照片中的表情，如妈妈“开心地笑”“发脾气”“不开心地哭”“扮鬼脸”等，同时大人也可以做出与照片相同的表情。

二、增强观察他人表情的能力

1、摸摸脸（升版）

可拍下自闭症儿童不同表情的彩色照片，让孩子自行仔细观察照片，然后将照片中孩子的眼和嘴唇涂上金粉胶水，让孩子仔细观察照片，同时用手触摸不同照片的表情，并给孩子形容不同照片中的表情。可给予多一点提示，如“这是有糖果吃时‘开心地笑’的表情”等。随即考考孩子的配对能力，如果孩子答对了，就可以获得奖励。

2、百变表情（升级版）

拍下与自闭症儿童关系密切的人（如监护人）的不同表情的彩色照片，让孩子自行仔细观察照片，并给孩子形容不同照片中的表情，如“开心地笑”“发脾气”“不开心地哭”“扮鬼脸”等。随即考考孩子的配对能力，让孩子以照片配对表情，如果孩子答对了，就可以获得奖励。

三、增强认识他人情绪的能力

1、小明怎么了？

家长或老师拿着一个布娃娃，并用丰富的表情说：“你看看小明，他今天不开心，你猜猜发生了什么事”。提示自闭症儿童通过观察，想一想小明的感受，然后在图卡中找出小明不开心的原因（如雪糕掉在地上）。如果孩子猜错了，小明就大哭示意孩子猜错了；若孩子猜对了，小明就点头示意孩子猜对了。

2、讲故事

家长或老师可通过不同的故事问自闭症儿童故事中主角的感受，然后孩子以不同的表情卡表示他的答案，如果孩子能做对就给予奖励。

3、猜一猜

家长或老师提前准备不同的表情图卡，包括自然表情或鬼脸，与自闭症儿童轮流随意地抽一张，并模仿图卡上的样子，让对方猜是什么表情。猜对了，便给予奖励。

需要注意的是，如果自闭症儿童没能在活动中清楚表示表情或感受，家长或老师应减少表情图卡的选择数量。使用任何表情面孔的图卡时，图卡内的主角应是活动中表现该感受的人。比如，进行上述活动“丽丽怎么了？”时，应使用有丽丽样子的表情图卡。

在日常生活中，如果发现孩子对别人的表情有反应，或有任何模仿表情的表现，应立即给予孩子奖励，然后继续与孩子照常互动。

如何教自闭症儿童学习观察他人的表情？以上就是99自闭症网为您整理的答案。