自闭症儿童不会说代词“你”怎么办？

自闭症儿童不会说代词“你”怎么办？

我们可以通过“摩天大厦”游戏进行，前提是孩子能理解常用的词汇（如名词、动词、人称代词等）和简单问题（如“谁”），并能模仿字词的近似音或说出单词。

一、训练用具：

大积木、人称代词提示卡、“结束”提示卡、完成篮。

二、注意事项：

1、这项活动需要两名家长或老师参与。

2、可使用其他可以叠起的物品，如纸盒、塑料盒、纸砖或罐子等来代替大积木。

三、步骤分析

1、活动开始：

爸爸与自闭症儿童面对面坐着，一起轮流叠高大积木。可以故意推倒大积木，并用夸张的声调营造紧张的气氛，以吸引孩子的参与和注意。积木倒下来后，爸爸即提议再叠高积木。

2、视觉提示/示范：

向孩子示范运用人称代词。当轮到孩子叠高积木时，妈妈即拿起大积木交给爸爸，随即问爸爸“轮到谁放积木”，并指向孩子的方向，然后出示人称代词“你”的提示卡。爸爸即望向孩子并示范说“到你了”，然后把大积木交给孩子。

3、视觉提示/口头提示：

到爸爸叠高积木时，故意停下来不作反应。妈妈即把大积木交给自闭症儿童，随即问孩子“轮到谁放积木”，并指向爸爸的方向，然后出示人称代词“你”的提示卡并示范相应人称代词的口型，引导孩子望向爸爸并说出人称代词“你”。若孩子没有反应，妈妈即提示孩子望向爸爸并示范说“到你了”，然后引导孩子模仿。

4、奖励：

如果孩子能说出正确的人称代词，家长或老师即以口头赞赏，同时描述孩子的回答“对了！到你了”，然后协助孩子把积木交给爸爸。

5、完成概念

重复步骤3-4。当所有积木都叠起来（或积木再次倒下来时），家长或老师即出示“结束”提示卡，并示意活动已结束，指导孩子把大积木放入完成篮里。

6、调整能力

家长或老师可在活动中增加参与的人数，要求自闭症儿童留意轮流的顺序，以增加更多机会运用目标人称代词。另外，也可在活动中让孩子交替运用人称代词“我”和“你”，以增加活动内容的难度。比如，大人引导孩子在叠积木时说“到我了”，而在指示他人叠积木时，引导孩子望向他人并说“到你了”。

7、训练拓展

可把上述活动改为与自闭症儿童轮流抛圈、打保龄球或投篮。家长或老师在日常生活中，继续教孩子有关目标人称代词。比如，当孩子玩接力赛时，大人可利用图卡或手势，提示孩子说“到你了”来示意开始比赛。

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