自闭症儿童手指训练方法

许多自闭症儿童的精细动作能力都不佳，因而需要进行手指灵活度训练。自闭症儿童手指训练方法如下：

一、前提条件：

1、孩子有基本的手眼协调的能力。

2、孩子有基本的双手协调的能力。

二、儿童特性：

一般要求手指能够灵活运用的活动，均要求孩子能够理解较复杂的步骤。部分自闭症儿童这方面的能力较弱，因此影响了他们学习此类活动的效果，也间接阻碍了孩子手指运用的发展。

三、增强手指灵活性的方法

1、字母小手指

家长或老师先向自闭症儿童出示字母或数字图卡，教导他如何拼出该字母或数字，然后示范用手指做出不同英文字母或数字的形状，让孩子也使用手指逐一跟着模仿。

2、好玩小陀螺

家长或老师示范用前二指拿着陀螺的顶部，转动陀螺使其旋转。指示孩子也用前二手指转动陀螺使它旋转。

3、变出小星星

家长或老师示范把一颗小星星形状的零食藏在手掌心，活动手指把零食移至前二指“变”出小星星。然后，大人把一颗小星星形状的零食藏在自闭症儿童手掌心，让他活动手指并把零食移至前二指，把小星星“变”出来。

4、手指“踢”足球

家长或老师示范用前三指拿住一小片锡纸，活动手指把锡纸搓成小球，把它放在桌子上，然后用手指把小球弹出。大人让孩子用前三指拿出一小片锡纸，告诉他活动手指把锡纸搓成小球，然后用手指把它弹出，看看射得多远。大人也可转用橡皮泥代替锡纸。

5、折小狗

家长或老师示范把一张手工纸对折成一个三角形，然后把其中两只角向下折，成为小狗的“耳朵”，最后，在小狗的“脸”上画眼睛、鼻子和嘴巴。大人给孩子另一张手工纸，指导他按示范的每一步骤折出小狗，在过程中引导孩子如何灵活地运用手指尖来折纸。

四、注意事项

鼓励自闭症儿童在运用前二指或前三指时，同时收起后二指或后三指来稳定物品，如果孩子不能明白或不能掌握做法，可放一件小物品（如橡皮擦）在其掌心，指示孩子用后二指握稳该物品，再运用前二指或前三指进行活动。

五、生活应用

1、在日常生活中点算钱币时，可把数枚钱币放在自闭症儿童的掌心，鼓励他用手指移动钱币，逐一把钱币移向指尖而算出共有多少钱。

2、多鼓励孩子参与小手工艺制作（如折纸、剪贴活动、皱纹纸画等），以增强他们运用手指的灵活度。

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