为什么要培养自闭症儿童的参照学习能力

为什么要培养自闭症儿童的参照学习能力？

参照学习就是帮助孩子根据对方（教师或者同伴）的反应引发自己下一步的行为，同时具有影响对方的意图。参照学习强调互动和换位。根据参照物的性质不同，我们将参照分为参照动作、参照语言和参照表情；根据被参照者的对象不同，分为参照成人的活动和参照同伴的活动。

例如，自闭症儿童小波刚上小学一年级，上课时虽然能够坐在椅子上，但对于听不懂的课不知所措。他经常干的一件事就是把尺子拿出来，不自觉地在桌边敲。教师利用讲课的间隙，用眼睛使劲儿瞪着他。他看了教师一眼，没有做出反应。

这时，旁边的小朋友提醒他，他才把尺子收起来，看着教师。没过多久，他又忍不住了，继续敲起来。教师走到他的旁边，敲了敲他的桌子，他抬起头看看教师，教师向他摆摆手，他这才重新收起尺子坐好。

小波的行为影响了大家上课，是希望他参照教师的表情，修正他的行为，但他没有做到。他后来把尺子收起来了，是因为他参照了旁边小朋友的语言。

他最后把尺子收起来重新坐好，是因为参照了教师的动作。小波敲桌子的行为，引发了别人的情绪反应（瞪眼睛、语言提醒、摆手示意），从而引起小波对自己行为的修正。这就是相互参照的结果。

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