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自闭症地板时光疗法的训练过程(一)

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自闭症地板时光疗法的训练过程(一)

地板时光是一个流行的通俗名称,更专业的术语是“基于发展、个别差异和人际关系的模式”(DIR)。地板时光疗法是一种系统的,以发展为取向、以家庭环境和人际互动为主的自闭症干预和治疗模式,创始人是孩子精神病学家 Stanley Greenspan。

自闭症地板时光疗法的训练过程大致包括以下三个阶段:

一、建立亲密关系

1、找到共同的活动乐趣

不要漫无目的地发起交往活动,例如不要随意拿无法引起自闭症儿童注意的玩具,要找到有吸引力的合适的物体,从一开始就进入孩子的个人世界,然后以这种密切接触为基础,与孩子共享有效交往所带来的乐趣,并逐延长互动和分享的时间,提升交往的复杂程度和心理投入水平。

2、找到适合孩子心情的活动契机

要先观察自闭症儿童的情绪状态,帮助他保持平静愉悦的心情。某种接触方式,如拥抱、某首歌曲、某种声音等都可能成为引起有效交往的契机。

3、通过孩子的感觉来引发联合注意

要用自闭症儿童喜欢的感觉刺激来安慰他,以便较为顺利地跟他建立互动关系。这些感觉可以是视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等。

4、发挥孩子的长处,并协助他克服障碍

如果自闭症儿童擅长抓住视觉线索,父母就应该运用丰富的面部表情以及肢体动作来吸引他。如果孩子听觉过于敏感,那么即使温和的声音也可能会让他不舒服,这时父母的声音应该尽量缓慢清晰,并配合大量手势和生动的面部表情,给孩子提供清晰的信息。

5、从孩子身上获取线索

在与自闭症儿童的交往活动中,父母无论如何都要遵循孩子的带领,根据孩子喜欢的感觉经验,帮助他做他想做的事,不要力图主导任何一个活动,而是等候孩子来启动,抓住一些微妙线索,加入他的活动,并开始互动交流。

6、改变行为固着性和刻板性的策略

重复相同动作可以给自闭症儿童带来安全感、控制感甚至乐趣,可以满足自我刺激。直接制止孩子的此类行为通常是无效的。相反,父母可以通过此类行为发现孩子的兴趣,帮助他进入互动关系。

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