地板时光疗法中，如何让自闭症儿童享受参与的乐趣

地板时光疗法中，如何让自闭症儿童享受参与的乐趣呢？

通常跟婴儿玩的许多游戏也都可以用来跟年龄较大的自闭症儿童玩，帮助他们学会参与。不论是否有自闭症以及程度如何，许多孩子都喜欢玩各种“躲躲猫”游戏。如果家长或老师正做出好笑的鬼脸或发出滑稽的声音，而此时孩子也在注视着你，你就拿一张餐巾纸蒙在脸上，孩子可能只是走开，不过他也可能会把餐巾纸移开，以便看到你的脸。许多自闭症儿童喜欢以感觉为基础的游戏，比如玩坐飞机游戏或一起跳舞。有时也可以在他跳床垫时，握着他的手，让他随着你发出的声音有节奏地一起摆动，这些做法都有助于孩子的参与。

地板时光疗法中，如果每次家长或老师靠近自闭症儿童，他就强烈躲避且掉头走开，这时你可以想：“没关系！走开似乎总能给他带来乐趣，那我就从这里着手。”跟随孩子的引导，跟他一起成为没有目标的人。假如无论孩子做什么事，都能带给他一些乐趣，那么看看你是否能加深并扩大这种乐趣，使它成为人际关系的一部分。

例如，某个在房间里漫无目标走动的自闭症男孩特别喜欢某个毯子。他走动时总是带着这个毯子，于是妈妈开始采取行动，把毯子放在头顶上，并紧跟在他后面。他想拉回毯子，而妈妈用力把毯子拉回来一些。他很快笑了起来，开始和妈妈玩拉拽游戏，接着他们一起躲在毯子下面，发出呵呵的笑声。

地板时光疗法中，引导自闭症儿童参与的最大障碍之一是当孩子不想跟他们在一起，即表现出拒绝或生父母气时，父母会感到难过甚至想要放弃。其实小小的抗议并不代表真的生气，抗议和生气不应该被混淆。试想孩子一向躲在自己的世界，现在有人想要哄他跳出私人天地时，抗议是很正常的反应。然而，只要采取渐进、缓慢且温和的接近方式，以及轻柔的碰触，即使面对一个重度自闭症儿童，也能让他开始喜欢与他人相处。

自闭症儿童一旦体会到与别人互动的乐趣之后，他们都会乐于并且自然而然地开始寻求更多的互动机会。第一周或第一个月或许比较困难，之后就会越来越得心应手。因此，如果家长或老师因为被孩子“拒绝”而感到恼火，不如休整几分钟后再重新开始；然后再在坚持干预儿童和他想做的事情之间，试着表现得更有趣，让自己成为孩子的玩具。如果孩子一开始只把你视为无生命的物体、或是达到目的的手段，用来拿到架子上的零食或玩具，那也没关系。这个参与就是建立互相喜爱的关系的一步。之后会出现更多的情感，你会慢慢体验到更多乐趣。

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