自闭症家庭训练内容：思维认知水平

自闭症家庭训练中，思维认知水平训练是一项重要内容。

思维的发展水平和认知对自闭症儿童的发展至关重要。自闭症儿童的社交障碍，虽然不能靠提高智力解決核心问题，但是智力发展受限会导致社会性能力更低。因此，提升自闭症孩子的思维能力、认知和智力、十分重要。

我们需要培养自闭症儿童分析、概括和推理等思维能力。当孩子认识了某种盒子，就可以泛化到大小、材质、颜色、样式不同的其他盒子，直到孩子见到任何一个盒子都可以识别出来。比如，孩子见到一个他不认识的瓶子，看了又看、想了又想之后说“这是盒子。”这时家长不要认为自闭症儿童错了，因为此时的孩子尽管没有说出正确答案，但是他已经有了思维的过程，通过自己对各种盒子的认识，概括出一个概念，当遇到对自己理解不了的问题时，可以用已有的经验来思考和解决这个问题。

家长除了可以培养自闭症儿童认知物品及物品特征的能力，还可以教会孩子与物品有关的情节，以及情节间的联系。比如，孩子穿了一双新鞋，家长在教孩子认识鞋的特点以外，还要教他可能与这双鞋有关的事情。如果鞋子脏了，要帮助孩子理解鞋子是怎样脏的？鞋子脏了又要怎样做？这样就把新鞋、鞋子脏了、鞋子脏了怎样做个情节联系起来。孩子接触类似情节多了，就可以学会用这种方式来解释自己的生活了。

在思维认知水平训练中，我们应该将生活归还给自闭症儿童，将机会留给孩子，孩子在成长过程中就能潜移默化地学会生活的能力。孩子只要学会了这些技能，就可以处理自己的事情，他的自信心和责任感就会越来越强，而当孩子能应对自己的生活之后，家长的生活也会轻松很多。以上家庭活动开展的过程中，家长需要有意识地将角色认知、生活自理、劳动技能、人际交往、行为规范、情绪表达、思维训练等内容融入家庭活动中，在自然的情境中训练自闭症儿童的各项能力。

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