自闭症刻板行为的干预训练方法

自闭症刻板行为的干预训练方法有哪些呢？

刻板行为是自闭症的核心症状之一，不仅严重影响患儿的沟通交流、社会交往、社会适应等技能的发展和预后，还给家庭带来沉重负担，极大影响了家庭生活。因此，减少刻板行为有利于改善自闭症儿童及其家庭的生活质量。

改善自闭症刻板行为可通过药物和行为干预两种方法，下面是几种常用的行为干预方法。

1、提供个人视觉或语言提示

有些自闭症儿童的刻板行为表现在上下学时一定要走固定的路线；饭后的娱乐活动内容要一致；物品的摆放必须遵循一定的顺序。为了避免类似情况发生，家长可以提前向孩子预告活动的变化，预告的形式可以是图卡等视觉提示。如果自闭症儿童的认知能力较好，可以提前与孩子沟通，让他做好心理准备。提前预告能大大减少自闭症儿童的情绪不安。

2、同伴介入的社交技能教学

当自闭症儿童的社交技能提升后，不仅能促进与同伴的社会互动，还能减少重复刻板行为。选择社交能力较好的普通孩子（如果是自闭症孩子的兄弟姐妹更好），愿意配合家长或老师的指示，在自然情景下与自闭症儿童积极互动，从而改善孩子的社会交往能力。

3、区别强化

区别强化以减少自闭症儿童的不良行为，是指当孩子出现正确行为时给予强化。具体可根据自闭症儿童的刻板行为，创设特定的情境，并给予适当的强化。比如孩子的刻板行为是转圈儿，当发现孩子在转圈的时候，家长或老师不予理睬，不和孩子产生眼神接触，不经意拿出强化物，并发出声响吸引孩子的注意。当孩子走过来一同参与活动时，大人再给予强化物，并配合社会强化“哇，你玩玩具玩的真好。”

4、拓展自闭症儿童的兴趣

对于狭窄兴趣这类高水平的重复刻板行为，拓展兴趣可减少自闭症儿童对某种物品的痴迷程度。拓展兴趣的方法包括在原有强化物上开发的新玩法、搭配原有强化物推荐新的玩具和活动等。

以上就是自闭症刻板行为的干预训练方法。我们对于自闭症儿童的刻板行为不能完全扼杀，也不能置之不理，任由发展，而是要进行科学的干预，才能更好地应对。