自闭症RDI和PCI各是什么意思？

在自闭症治疗方法中，我们常见到两个词：RDI和PCI。那么，自闭症RDI和PCI各是什么意思呢？

自闭症治疗方法：人际关系发展干预（RDI）

人际关系发展干预（relationship development Intervention，RDI）是由美国临床心理学家史提芬·葛斯丁博士提出的、以家庭为基地的自闭症治疗康复方法。这种方法着眼于自闭症儿童人际交往和适应能力的发展，强调父母的“引导式参与”，在评估孩子发展水平的基础上，采用系统的方法循序渐进地触发自闭症儿童产生运用社会性技能的动机，使其学会的技能运用在不同的情境中，帮助患儿发展出与他人分享经验、享受交往乐趣、建立长久友谊关系的能力。

自闭症RDI方法认为，儿童人际关系发展的规律和次序是：目光注视社会参照，互动—协调情感经验分享—享受友情，葛斯丁博士由此为自闭症儿童设计了一套由数百个活动组成的训练项目，活动由父母或训练老师主导，在自然的生活环境或特定的学校环境中进行一对一的训练。内容包括各种互动游戏，比如目光对视、表情辨别、捉迷藏、抛接球等；训练中要求父母或老师表情丰富夸张但不失真实，语调抑扬顿挫，为了促进自闭症儿童的目光对视和非言语交流，尽量减少使用口语语言。当孩子具备一定的互动能力后，最好寻找在社会交往能力方面与之相当的孩子，让他们一起互动，家长或老师从旁协助。

自闭症治疗方法：游戏与文化介入（PCI）

游戏与文化介入（play and culture intervention，PCI）是由台湾教授杨宗仁建立的一种自闭症治疗干预模式，在游戏教育取向实践模式的基础上，融入文化学习、建构理论、亲验之心等理论而成。

自闭症PCI以文化学习有关的能力为主要的训练目标，包括社会性趋向、相互调控、模仿、社会性参照、意图解读、游戏、心智理论、分享式注意力、会话与叙事等。提出者认为，儿童的学习需要有兴趣而主动学习，而不是经由外在的灌输进行学习的；自闭症儿童必须经历和体验丰富的社会性经验，才能建立恰当的社会认知。因此，自闭症干预训练应在自然的日常生活中（比如穿衣、吃饭、洗澡、聊天、讲故事等活动），或是在游戏活动中进行，游戏应符合自闭症儿童的兴趣、能调动孩子的主动性，可以依据训练目标和孩子的特性量身定做，并且多利用中断、选择、模仿、预测等方法。

自闭症治疗干预模式PCI旨在教会自闭症儿童文化学习的能力，通过互动、游戏与日常生活的互动来建构他们的文化学习能力，并将当地的文化传承给孩子，建构一个善意与接纳的助人文化，来提升孩子的综合能力。

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