我国自闭症治疗领域对ABA训练的研究

近年来，我国自闭症治疗专家在ABA训练方面进行了研究。

石萍等人对85名2-6岁的自闭症儿童运用应用行为分析法ABA进行训练，设计个体化的自闭症治疗方案，从语言、模仿、自理能力、社交能力、大运动精细动作和认知能力方面，每周进行30-40小时的训练，3个月一疗程，每个自闭症儿童训练3-12个月不等。

干预后，自闭症行为评定量表各因子分及总分均低于干预前。跟踪调査结果表明，有29名自闭症儿童能够进入普通幼儿园或小学。此项研究运用正强化原理，增强自闭症儿童的良好行为，用消退法来减少、淡化异常行为或不良情绪。

自闭症治疗师将任务分解成可执行的行为单元，对每个行为单元进行训练，直至孩子完全掌握。在任务分解教学的基础上，进行扩展教学和随机教学。每天下午还进行2-3个小时的感觉统合训练。由于此项研究报告没有对照组做比较，无法确立干预后儿童能力的提高与所受干预的因果关系。此外，研究人员除了运用DTT之外，还进行了感觉统合训练。严格地说，这是一份综合自闭症治疗干预效果的研究。

李晓平等对一个8岁的自闭症儿童进行了系统ABA训练，采用以DTT教学法为主，综合了音乐疗法、精细训练和感觉统合训练的自闭症治疗方法。DTT教学主要以一对一的训练模式，对试验对象进行模仿、生活自理、言语训练和理解语言四个方面的训练。

训练前后分别采用儿童孤独症评定量表（CARS）和孤独症儿童行为量表（ABC）对孩子进行了功能评估。孩子每周训练5天，每天一次，每次训练时间不详，训练为期6个月。分析结果表明，CARS和ABC量表得分均低于干预前。该自闭症儿童的语言表达能力也有明显提高，自伤行为基本消除，破坏性行为大大减少。

以上就是我国自闭症治疗领域对ABA训练的研究，99自闭症网将在接下来的文章中，对ABA在我国的应用进行进一步的深入分享。