地板时光中，如何跟随自闭症儿童的引导 （一）

在地板时光疗法中，参与的第一步就是跟随自闭症儿童的引导，无论他的兴趣点落在哪里。

不过假如自闭症儿童的兴趣太不寻常成太过特别，或不是我们要鼓励的内容，那么该怎么办呢？此时这不应该成为一个关注的焦点，因为唯有加入孩子感兴趣的东西、跟随他的引导，我们才能获得第一个线索，知道他认为什么重要。等到我们把他带入共享世界，以及新的事物引起他注意之后，原先的兴趣就不再那么重要了，但是，最初加入儿童兴趣的途径就是和他一起走进他的世界。

在地板时光训练中，如果自闭症儿童一直揉搓同一块布，妈妈可能用简单粗暴式的语言喊“停止！”，威吓他不要再做这个动作，成是动手把布拿走，将他的验转向他，要孩子看着他，并且给他饼干作为鼓励，或者妈妈心里想着：“搓布的动作，至少让他找到一点乐趣和消遣：我来跟他一起，看看是否能进入他的世界，了解他会有什么感觉。”接着他可能把这块布盖在自已脸上，看看孩子是否会伸手来拿，如果孩子伸出手，妈妈可以把这个过程编成一个游戏，最终诱导他用这块布搓妈妈的手臂或鼻子，或到地的手里布。过段时间，他也可以帮“喜欢布”的娃娃发言。

如果照顾者给了自闭症儿童另外一件他希望孩子能够产生兴趣的东西，用以分散孩子的注意力，这时孩子可能就会退回到自己的世界，感觉照顾者根本不关心他感兴趣的东西，比如在酒会上，想要跟一个刚认识的朋友接近，我们大人会做些什么呢？我们应该会先选择他可能感兴趣的话题，接着再引领他进入我们自己感兴的话题，自闭症儿童也跟成人一样，跟随孩子的引导，我们就可以得到线索，知道哪些事会让他感到快乐和兴奋，或能使他冷静并放松下来，这样我们就知道该用什么方法接近他，使他参与到活动里。

在地板时光训练中跟随自闭症儿童的引导，并不是限制照顾者只能做孩子做的事情。在孩子附近模仿他所做的事（揉搓一块布）之后，你可以慢慢把手移到他正在搓的地方，这时候，他就可能搓到你的手了。因此，在他的引导下你开始进入他的世界，并有可能诱导他与你互动。你已经把手放在他感兴趣的地方，不过仍要尊重他搓的欲望。