提升自闭症RDI训练效果，要注意三方面

提升自闭症RDI训练效果，家长和老师要注意以下三方面：

一、以游戏为主导

自闭症RDI训练主要是通过游戏的方式进行，目前已有上百种RDI游戏及其演变的方式。通过游戏的形式，可以让自闭症儿童体验快乐的情绪并获得社交技巧。根据自闭症儿童的发展水平，RDI设计的各种游戏都可以增强孩子交往的动机，帮他们获得相应的社交技巧。家长与教师可以根据自闭症儿童的实际情况，调整游戏内容与形式，并在RDI游戏中抓住干预的契机，培养孩子的社会交往能力。游戏以分享经验为核心，注重让自闭症儿童体验与社交同伴共同分享的乐趣。

二、引导式参与

由于自闭症儿童接触外界机会较少，他们大部分时间都是和自己的父母在一起，此外RDI非常重视情境训练与动态过程。因此，在自闭症RDI训练中，家长的引导式参与非常重要，先是康复训练师掌控整个互动过程，再逐新过渡到家长调控活动，共经历六个阶段：

1、解释：自闭症康复训练师要向家长详细说明活动的目的及活动架构

2、示范：康复训练师向家长完整的示范如何进行训练

3、责任转移：自闭症康复训练师逐渐把指导活动的任务移交给父母

4、独立指导：家长独立指导整个活动

5、发展：家长与自闭症儿童初步发展活动的变化

6、共同调控：在RDI训练活动中，家长逐步引导孩子担起更多责任，最终能够在日常生活中将训练常规化。

三、培养经验分享能力

自闭症RDI训练的主要目标是培养孩子的经验分亨互动的动机，并且获得经验分享互动的技能。RDI训练要求通过创设各式各样的情境，由父母引导自闭症儿童在动态环境里活动，来感受乐趣，获得成功，并激发孩子的社会交往动机，改善互动方式。在经验分享能力训练中，自闭症儿童可以感受到社交互动的乐趣，每个搭档都能在互动中给孩子带来不一样的想法、感受和行为。

要提升自闭症RDI训练效果，家长和老师要注意以上三方面。