自闭症儿童轮流意识训练的步骤

在自闭症儿童社交训练中，培养轮流意识是很重要的一步。而轮流行为中的共同活动分四步进行。

当您与自闭症孩子玩要时，有一套特定的行为框架能够为社交和轮流行为提供异常丰富的学习机会：共同活动（或称共同活动常规）。共同活动就像一场对话，建立在共享的基础之上，包括了您和自闭症孩子间的一系列轮流行为。这个框架由以下四部分组成：

1、任意一方选择一个玩具并开始玩这个玩具——活动开始

2、另一方做出相同的动作，以便双方相互模仿，共同创造或者轮流完成同一个活动一一活动主题

3、持续重复做同一件事可能无聊或刻板，所以一段时间后，您可以在游戏中加入新的要素——活动变化。在变化期间，轮流行为继续，但双方来回的动作区别于您一开始的动作。

4、当孩子对活动的兴趣减退时，您应该知道是时候开始另一项活动了。双方结束持续进行的游戏——活动结束——开始着手新的活动/过渡到新的活动。

在自闭症儿童轮流意识训练中，新的活动始于新一轮的发起，并将继续经历从设定活动主题，单个或多活动变化，到活动结束的过程。

自闭症儿童轮流意识训练的原理在于，同伴间的角色平衡和围绕共享主题设定的框架结构是共同活动的主要特色，有助于增加学习机会。轮流地来回互动能够让一方一而再，再而三得到另一方的注意。一旦轮到您，自闭症孩子的注意力就会集中在您身上：他知道您接下来要做什么，聆听您说的话，观察您行为的影响，并从中学习。轮到孩子时，他可以立即实践所观察到的动作，听到的言语，成为这个过程中的积极学习者。

跟随自闭症孩子的兴趣，挑选他理解的主题，让他明白您的行为意图，帮他推断您肢体动作和话语传达的信息。在活动变化的环节，转变行为、增加新的活动素材或动作将带来趣味性，从而使自闭症孩子保持参与的动力并继续学习、练习和巩固新技能。

最后，井然有序地结束、过渡或开始新的活动，保持自闭症孩子在此期间的注意力，并学习如何预测接下来将发生的情况。共同活动框架有助于引导孩子学习多样化的早期社交技能，理解、运用日常语言，模仿同龄孩子的行为，灵活、富有创造性地与他人玩要。

以上就是自闭症儿童轮流意识训练的几个步骤，由99自闭症网为您整理。