在日常生活中，对自闭症儿童进行手部精细动作训练

许多自闭症儿童会推着桌子跑动，却无法用勺子舀起饭粒；总是用整只手去抓取东西，却不会用拇指和食指捏物品……这是由于他们的肌肉协调性和控制力差，无法完成精细动作。

对于自闭症儿童来说，手部功能的发展直接关系到以后的生活自理能力，因此，手部精细动作训练十分重要。今天，我们就分享一些手部精细动作的训练活动：

1、用筷子的训练

练习用拇指和食指穿珠（黄豆、纸片），用镊子夹穿珠（或黄豆、绿豆），用筷子夹纸团（或花生米、穿珠、玻璃珠）。

训练重点：提高自闭症孩子拇指、食指和中指为主的手指配合协调能力。

2、用勺的训练

练习用勺舀塑料穿珠（或玻璃珠），用勺舀绿豆（或米），用勺舀湿沙子，用勺舀水。

训练重点：提高自闭症孩子的腕部与手的配合协调能力。

3、拧毛巾的训练

练习拳头分开、合拢的动作；转动手腕（手攥拳头或打开）；用蘸湿的小方毛巾（手帕）练习拧毛巾，协助自闭症孩子两只手向相反方向拧动——尽可能拧干水，再逐步去掉辅助。

训练重点：手腕的转动、握拳的力度和双手协调。

• 解、系纽扣/穿珠子训练：

手指训练，如拇指与其他四个手指分别碰触，单独伸出每一个手指；用旧衣服练习解大纽扣、小纽扣，再练习系纽扣。

训练重点：手指间的配合协调及手眼协调能力。

5、如厕后的清理训练

练习将正方形手帕对折二至三下；用软纸对折；在大便后让自闭症孩子自己清理，给予适当的语言提示。

训练重点：手指和手腕的配合协调能力。

6、涂色

随意涂鸦，在大空间内图画，在小空间内图画，分区域涂色，按规律涂色，独立涂简单笔画并选色。

7、书写

握笔随意划线，画直线，描线练习线条/数字/汉字，仿点连线练习（四点、五点、多点），仿写仿画练习，按正确方式书写或抄写。

8、剪纸

能开合剪刀，单手配合剪刀，双手协调配合剪刀，单、双手连续剪纸，沿短、粗线剪纸，沿长、粗或细线剪纸，剪横线、斜线、折线、弧线，剪图形、剪图画

9、橡皮泥

抓握练习，两指、三指、五指捏，单手、双手手指搓，手心、手指按压拍，模仿做简单线条，模仿做简单图形，模仿做简单物品，看图想象做物品。

10、架子、镊子和筷子

能打开夹子，能听指令打开夹子，单手、双手夹物品，用镊子夹易难物品，能用镊子持续夹物品，近、远距离用镊子运送物品，固定筷子夹物品，能打开筷子，用筷子吃饭。

以上是一些针对自闭症儿童手部精细动作的训练方式，在日常生活中我们可以进行强化练习，当孩子能灵活、熟练地操作手指后，就可以将手部动作与生活自理能力等结合起来，如刷牙、洗脸、穿衣服、穿袜子、使用筷子吃饭等。