帮助有口语的自闭症孩子提升对话技能之三：维持话题

当有口语的自闭症孩子掌握了如何明确对话主题，并学会了轮流交替说话之后，接下来就要学习如何围绕某个话题维持与他人的交谈。

一个有效的方法是教自闭症孩子提问，让他把对话指向另一个人而维持该话题。如果一个自闭症孩子本来就总爱不停地提问，那么这个教学策略对他就不必要了，因为他的行为并不是我们所希望的。但对于其他自闭症孩子来说，这是一个很有帮助的策略，它能维持大家的注意力，集中谈论特定的主题。例如，可以鼓励自闭症孩子就当时的情境来提问。如果他在一家餐厅里，他可以询问别人是否喜欢这家餐厅；如果那人先到，他还可以问他到餐厅之后的这段时间里做了些什么。在公园、学校、旅馆、商店等各种不同地方，都可以进行类似对话，这样自闭症孩子就会发现自己有能力自发对话了。

有些有口语的自闭症孩有能力辨别话题，也能够轮流说话，可是却难以展开对话，因为他对别人普遍感兴趣的主题一无所知。在这种情况下，可以让他从大家的共同经历中挑选出话题，例如，某个娱乐场所的游玩、某部新电影、某次聚会的有趣活动。教师还可以考虑播放视频给大家观看并讨论。一起观看关于某个大家感兴趣话题的视频，或者向同组伙伴展示一件物品，都会提供更加直接而具体的体验，让大家乐于谈论。

有些自闭症孩子已经掌握了基础水平的沟通技能，能够自发或模仿运用口语，标准的言语/语言治疗目标对他们来说就很合适。这些幼儿能够达成的目标包括：扩展词汇（接受性的和表达性的），扩展词组和句子的长度及类型，正确使用复数、人称、代词等。教学中可以运用示范、提示、强化等教学方法，并设置丰富的语言情境。