怎样教自闭症儿童通过正确的手势来表达

怎样教自闭症儿童通过正确的手势来表达呢？

自闭症患者“基本社会性”的缺失，不仅是对他人姿态与言语行为理解力的缺失，更是其个人具有可被理解性的姿态与言语行为的缺失。自闭症的行为往往不能被赋予恰当的社会性意义，因而也是无法被别人解读的。

当自闭症儿童那些难以被理解的行为基本被消除后，他们围绕着生命体验建立起了新的行为模式，完成了由不可被理解的状态向可被理解的状态的过渡。这时候只要家长或老师尝试对其行为进行解读，并以孩子能理解的方式把解读反馈给孩子，就能够让自己构成对孩子真正的影响，进而又进一步促进其行为的可被理解性的发展，同时也使孩子对他人行为的理解力得到发展。

怎样教自闭症儿童通过正确的手势来表达呢？可以首先选择让孩子学会用指来表达自己的需求。为此可以设置各种情景，鼓励孩子去伸手够食物或者是代币。但是这些食物或代币要放在孩子能力范围够不到的地方。刚开始，只要孩子能够明确地朝目标的方向伸手并能坚持一会儿，旁边的老师就要帮他把他朝向的目标拿给他。然后再慢慢地鼓励孩子只伸出食指去指，最后过渡到让他能够拿一根棍子去指。

当自闭症儿童可以明确地用指向老师表达自己所要之物的时候，就可以过渡到让他去看老师的指。比如，在远处放着几个代币，老师远远地指向其中的一个，这时候孩子需要能够准确地走向老师指的那个代币，因为只有老师指的代币才是允许被他拿去换食物的。需要注意的是，老师要不断地去换指的方式。可以从用手指过渡到用脚指，再过渡到用头的朝向去指，最后就是用眼神去指。如果这些任务孩子都能完成的话，他就会对他人各种姿态中所包含的指示性意图越来越敏感，他与他人的互动也随之越来越好，各种表现也越来越接近正常孩子。

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