自闭症孩子观察和学习教案（三）

自闭症孩子观察和学习教案第十一阶段：听他人对话中的附带信息

比如，一个人对另外一个人说：“喂，我给（孩子名）带了些巧克力，他想吃就可以吃。”

自闭症孩子观察和学习教案第十二阶段：通过观察他人的活动获取信息

举办活动或利用现成的活动，就此向孩子提问（例如，“小明在做什么？”“谁在拍球？”）。不要提示孩子注意，目的是让孩子在没有得到提示的情况下也能对所发生的事情进行观察。

自闭症孩子观察和学习教案第十三阶段：发现错误的回答或错误的信息

偶尔也会有人回答错误，孩子应该发现并纠正这一错误。

自闭症孩子观察和学习教案第十四阶段：

给协助训练的人看一张图片，但不要让孩子看到这张图片。让协助训练的人描述这张图片。

1、教师问自闭症孩子协助训练的人看到了什么，孩子口头作答。

2、给孩子看两张图片，并问他协助训练的人看到的是哪一张，孩子应该指出正确的那一张。最后，给孩子看的两张图片应该非常相似，协助训练的人应当描述图片的细微特征（比如“穿蓝袜子、骑自行车的男孩”“穿绿袜子、骑自行车的男孩”）。

自闭症孩子观察和学习教案第十五阶段：团体指令

1、向团体中的每一个人发出的指令。

2、附有条件的指令（比如“所有红头发的人起立”，“想要喝果汁的人举手”，“如果你姓陈就请挥挥手”等）。

自闭症孩子观察和学习教案第十六阶段：找出隐藏物品的游戏一演绎推理

看到别人没有猜到物品藏在哪里，孩子应该能据此缩小猜测的范围。

自闭症孩子观察和学习教案第十七阶段：言语推理

例子一：

教师：“丹尼尔，这个周末你做什么了？”丹尼尔：“我参加了狂欢节。”

教师：“（自闭症孩子名），你觉得丹尼尔这个周末玩得开心吗？”

例子二：

第一个人：“我喜欢吃比萨饼。”第二个人：“我喜欢吃冰淇淋。”

教师：“……（自闭症孩子名），谁会到比萨饼店去吃中饭呀？”

自闭症孩子观察和学习教案第十七阶段：根据对活动的观察进行推论

让人演示对某些活动或事物的反应，再就此向自闭症孩子提问（例如：“你也想试试看吗？”“马勒尼怎么喜欢那个的？”“里克还会这样做吗？＂）

自闭症孩子观察和学习教案第十九阶段：

要求自闭症孩子说说同伴的兴趣、爱好。