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自闭症指令训练:理解指令(二)

浏览次数:13317 分类:康复训练 分类:认知理解

自闭症指令训练:理解指令

第七阶段:去另一个房间再回到原地

如果自闭症孩子能根据指令完成第阶段中的五个动作,就可以开始进行这一阶段的训练,但他必须首先学会家里各个场所的名称。例如,去厨房后再回来。

第八阶段:去另一个房间完成一个动作后再回到原地

如果自闭症孩子能根据指令完成第七阶段的五个动作,就可以开始进行这一阶段的训练。例如,到厨房去拿一个杯子后再回来。

第九阶段:说和做

训练自闭症孩子区分要求他“说”的指令和要求他“做”的指令。

第一种指令(辨别性刺激1):“说‘起立’”

第一种反应:孩子跟着说:“起立。”

第二种指令(辦别性刺激2):“起立。”

第二种反应:孩子起立。

第三种指令(辨别性刺激3):随机交替向孩子发出第一种指令(辨别性刺激1)和第二种指令(辨别性刺激2)。

第十阶段:两步指令

如果自闭症孩子能根据指令完成第二、第四和第六阶段中的任何二十个动作,就可以把相关指令结合起来,向孩子发出包含两个步骤的指令,并要求孩子根据这一指令完成相应的动作。

一开始,要训练自闭症孩子根据有背景线索的两步指令完成操纵物体的动作,因为这最简单。要逐步减少指令中的背景线索。然后,再训练孩子根据两步指令完成躯体动作。两步指令要以孩子已经理解的一步指令为基础,要求孩子先完成第动作,在孩子完成第一个动作之后,再要求孩子完成第二个动作。要逐步缩短两个动作之间的时间间隔,最后使孩子能根据整个两步指令正确完成这两个动作。如果孩子必须要得到提示オ会做第二个动作,就可以用“接着做”之类的非特异性提示。

第十一阶段:三步指令

如果自闭症孩子在第十阶段的反应正确率达90%,就可以训练他理解包含三个步骤的指令。该方法和第十阶段一样。

第十二阶段:附有条件的指令

这是一种高级技能。教自闭症孩子听指令并判断是否适用于他。首先,要确认孩子能理解相关的概念,并能回答与这些概念有关的“是与否”的问题(例如,“你是男孩吗?”)。

附有条件的指令:如果你叫约翰,就请举手。所有男孩都到座位上去。如果你穿了鞋子,就请跺跺脚如果你穿蓝色的裤子,就请起立。如果你有书,就请举手。

以上就是自闭症指令训练的方法和流程,由99自闭症网为您整理。

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