自闭症精细动作训练（2-3岁幼儿）

精细动作训练不但能够提高自闭症幼儿的手眼协调能力和灵巧性，还能丰富他们对事物属性的感知和认知，提高思维水平。

下面是2-3岁自闭症幼儿早期精细动作训练的方法：

自闭症精细动作训练之一：穿珠子

教自闭症儿童用铁丝或较粗的包皮电线做穿珠子、扣子等的游戏。康复教师或父母要交给他们穿的方法，由模仿康复师做、家长帮助做、到自己拿起扣子、珠子和线，最后孩子自己做。可锻炼自闭症幼儿双手协调、手眼协调的灵活性。

自闭症精细动作训练之二：翻揭画册

康复师或家长和自闭症幼儿一起看画册或像册，鼓励孩子自己用手去翻揭。识别画册上的人和物这不是最终目的，目的在于在翻揭训练中锻炼孩子的手指力和腕力。因此，不管自闭症幼儿看不看图画情节，只要他能一个劲地翻下去就行，哪怕是一次翻揭好几页也不要紧，随着手指灵活性的加强，渐渐会做到由厚到薄一页页地翻了。

自闭症精细动作训练之三：挟物

康复师或父母在一个盒子里放上一些小物体，比如豆粒、石子、花生米等，让自闭症幼儿用镊子或筷子挟出放到地上，挟完之后再把地上的挟回到盒子中去，如此反复。在这个过程中，被挟出的物体也应由大变小、由少变多。同时，父母要尽量训练孩子使用筷子自己挟出饭菜的能力。

自闭症精细动作训练之四：拨算盘

准备一个算盘，让自闭症幼儿用手指将算珠拨上拨下，既可以一个个地拨，也可以同时拨动几个或一排、几排。既可以用一只手去拨，又可以用两手同时在算盘上拨动。拨动的时候，算盘珠碰撞时会发出“叭叭”的声音，会让孩子很高兴用手去拨，效果也很好。

2-3岁是自闭症康复的最佳时期，我们要创造条件让自闭症幼儿进行精细动作训练，掌握抓、握、拍、打、叩、敲等动作，提高手的灵活性、准确性、手眼协调能力，为思维能力的发展奠定基础。