社交故事疗法对自闭症康复的作用（一）

社会故事疗法包含3种目的：向自闭症儿童说明人与环境互动的情况及适当的行为；向儿童解释特定的目标行为；训练儿童开展新的活动，以及表现社会期待的行为。以下是社交故事疗法对自闭症康复的几个作用：

1、描述特定社交情境，教导恰当的社交反应

社交故事疗法以连环画小故事的形式，通过简单的文字和图画，描述自闭症儿童遇到社交困难的特定社交情境。社交故事中会描述社交情境中可能包含的时间、地点、人物、事件，以及儿童在当前情境下适当的反应。这些信息都能够为自闭症儿童提供特定社交情境下的各种重要信息和恰当的反应模式，锻炼自闭症儿童掌握整体概念的能力。

2、提供社交情境的关键数据

社交故事内文的重点，在于提供诸如他人的眼神、表情、动作、社交情境的特点、可能产生误解的细节、具有社交意义的提示物等社交情境中的关键数据。例如，在社交故事“我应该怎样排队”中，就重点描述了当插队者出现时，其他人的眼神、表情等重点内容，耐心描述这些普通人视为理所应当的细微之处，带出与主题有关的关键数据及具有社交意义的提示。针对这些关键数据的学习，能够帮助自闭症儿童锻炼掌握重要部分的能力，帮助其建立自己的“社交数据库”。

3、教导生活常用的程序性知识

社交故事不仅用于教导自闭症儿童在不同社交情境的反应模式，也教导儿童生活常用的程序性知识。程序性知识在普通人头脑中，是一套办事的操作步骤。普通人学习掌握后，可达到无须意识高度参与即可自动完成活动。大部分自闭症儿童属于视觉学习者。社交故事利用自闭症儿童的这一特性，大量运用社交故事表现形式中擅长的视觉支持策略，能够很直接地教导儿童各类程序性知识的步骤及技巧，如“我要怎样洗手”“我要怎样刷牙”等。