自闭症SCERTS疗法的特点和应用原则

自闭症SCERTS疗法有一些不同于其他自闭症治疗方法的特点和应用原则，具体如下：

一、自闭症SCERTS疗法的特点

1、SCERTS模式有其核心价值和指导原则，不仅是针对能力的干预，而且是主要针对功能性技巧的发展，以及每个自闭症儿童个性化的发展的干预。

2、自闭症SCERTS疗法不是一个处方，它是一个系统的、半结构化的灵活模型，对目标达成没有严格的时间限制。

3、SCERTS模式不排斥其他的实践或干预方法，对各种干预方法和教育策略都具有灵活的适应性。该模式在自然情景中将各种干预方法融入日常生活中以促进自闭症儿童人际交流和情绪调节能力的发展，优先考虑自闭症儿童在多种多样的环境中学习。

二、自闭症SCERTS疗法的应用原则

1、在教育干预的过程中，最重要的核心是自主性的发展、功能性交流以及情绪调节能力的发展。

2、自闭症儿童发展的所有区域（人际交往、情绪调节、认知以及动机）都相互联系相互依存。评估和教育干预都必须解决好这些关系。

3、自闭症SCERTS疗法的指导原则和相关干预措施建立在孩子发展评估框架基础之上。目标和活动的制定需与儿童的当前发展水平和接受能力相一致，将需要教给自闭症儿童的基本技能融入日常生活中，在游戏中获得成功和独立的体验。

4、自闭症SCERTS疗法将孩子所有的行为都视为有目的性。功能性行为包括交流、情绪调节以及适应技能。当儿童表现出问题行为时，需要增强这一行为的功能性，即要帮助儿童用合适的方式来表达行为的功能性。

5、家庭、学校和社区环境都可以进行教育干预，如学习、发展积极的人际关系。

6、在社会交往和情绪调节两大区域，在干预过程中至关重要的是掌握自闭症儿童独特的学习特点（包括优点和不足，如视觉优先型的自闭症儿童对口头指令难以理解等）。

7、对专业人士与干预者的最基本要求是与自闭症儿童及其家庭成员建立积极的关系，要尊重每一个自闭症儿童及其家庭成员。

8、家庭成员需要认同专业人士对自闭症儿童的评估和建议。

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