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自闭症孩子艺术治疗与普通艺术教育有何不同?

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自闭症孩子艺术治疗与普通艺术教育有何不同?

自闭症孩子艺术治疗与普通艺术教育有何不同?

无论是美国还是我国台湾地区对艺术治疗的定义,都非常强调治疗师的专业训练,同时将艺术治疗的领域扩展到了心理、教育、社会和医疗等专业助人服务领域。自闭症孩子艺术治疗与普通艺术教育既有相似又有创新之处,具体概括为:

1、自闭症孩子艺术治疗以心理学和艺术理论为基础,包括精神分析理论、人本主义理论、行为矫治理论、认知学习理论、视知觉思维理论等

2、自闭症孩子艺术治疗以多种艺术形式作为活动媒介,包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等。

3、自闭症孩子艺术治疗是一个治疗师、自闭症孩子与艺术之间多层关系的充分互动的过程,包括治疗师与自闭症孩子之间的信赖关系,治疗师对自闭症孩子情况细致的评估、选择合适的干预内容及手段,以及治疗师在艺术治疗过程中对自闭症孩子情况及创作过程的洞察等。

4、自闭症孩子艺术治疗适用的自闭症孩子类型包括:语言障碍儿童、听觉障碍儿童、言语障碍儿童、情绪行为障碍儿童、认知障碍儿童、运动功能障碍儿童、沟通交流障碍儿童、感觉统合失调儿童。

5、自闭症孩子艺术治疗的目标包括:降低自闭症孩子发生的障碍对其生活的影响,改善障碍程度,发展手部的操作技能,发展动作的模式,发展社交沟通的能力,从控制媒介和工具的使用上获得掌握环境的能力,鼓励观察,识别环境,刺激想象,鼓励自我认同,以及强调创意和提供有意义的经验等。

艺术治疗能够处理个体的情绪困扰、情感创伤等问题,还可以干预标志心理健康水平的诸多指标或要素,如改变消极的自我意象,改善自尊水平或自我概念,改进社交技能,促进语言发展,改善认知能力。对于各类障碍儿童的针对性艺术治疗。

苏珊・朗格(Susanne K. Langer)曾说过:“有些地方单纯依靠语言的影响力是达不到的,这就是所谓的内在经验”的领域,也可以称为“情感”或情绪。艺术的基本功能就是能将这种情感客观化,从而思考和理解它们。”不仅如此,在开展艺术活动的过程中,不同的艺术表现形式不但会对自闭症孩子的心理发展发挥作用,也会对其生理发展产生潜移默化的影响。

自闭症孩子艺术治疗与普通艺术教育有何不同?以上是99自闭症网为大家整理的答案。

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