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自闭症上学问题新方案:送教上门的实施过程

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自闭症儿童送教上门的实施过程

自闭症上学问题一直困扰着许多家长,毕竟有些孩子是无法上普通学校的。而送教上门,是国外一种新型的自闭症教育方案。

相关教育机构确定送教上门之后,要对每个自闭症儿童进行深入分析,然后做出送教方案实施送教。

一、与家长沟通,了解自闭症儿童情况

有些自闭症儿童由于从没有接受过教育,各方面发展相当迟缓,通过一般的交流、观察甚至评估不能全面地了解其情况。因此,就要通过与家长的沟通进行了解。所要了解的情况一般包括家庭成员、儿童病因、发病情况、治疗情况、作息安排、与孩子的沟通方式、儿童经常或喜欢做的事情、孩子的需要、孩子的牌气及性格等。

二、对自闭症儿童做简单评估

在了解对象的大致情况后,要对自闭症儿童进行一次简单的评估。评估成员包括医生、专家和特教教师等,共同组成评估小组。评估的内容包括身体机能、语言表达、心理情结、精细动作等方面。评估的目的是为了从各领域的角度来分析孩子的状况,为今后制定送教方案提供依据和方向。评估者还应将评估情况用文字的方式记录下来,为建立送教上门个案档案做留档之用。

下面是国外一个相关教育机构在对送教上门的自闭症儿童进行了评估后,记录的评估信息:

1、身体机能分析:

儿时体质一般,现身体状况良好,无重大疾病。能独立行走,有时要扶物;蹲下不能直接站立起来,要扶物;能单腿迈步走楼梯,双腿替换行走楼梯有一定困难;手部小肌肉发育不完全,不能长时间紧握物件。会左右翻身,饮食睡眠较好。

2、心理情况分析:

比较乐观,对自己的身体特殊情况无自卑情绪,对陌生人不排斥。

3、语言情况分析

只会发简单的几个音节,如“a”mo”"“ye”“bo”等。有时情绪不稳定,会长时间发出“啊”的叫声。会用“咝咝”表示小便、喝水,但有时会表达错误。

三、制定送教上面方案

每个自闭症儿童送教方案的制定都是由专家、教师、医生还有家长共同来完成的,但在方案制定之前,要先把送教上门的打算告诉家长,并征求他们的意见,取得他们的支持和认可,这样家长就会更好地参与到方案的制定过程中来。家长的积极投入能给方案的制定带来许多便捷,操作性也就更强。

四、进行送教上面

进行送教在整个方案中是最为重要的,送教人员要在送教过程中对自闭症儿童进行训练,但同时还要做到3件事,即记录、评估和反馈。记录孩子在训练中的点点滴滴,评估孩子训练的达成情况,给孩子及时的反馈和送教人员自己实施训练的情况反馈。这些环节都需要以书面的形式记录下来,作为送教上门个案资料的收集。

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