教自闭症儿童口语表达的教学方案

一些自闭症儿童即便学会了说话，也不习惯用口语表达自己的需求和观点，需要什么的时候总爱拉着大人的手走到那样东西跟前。下面是教自闭症儿童口语表达的教学方案，以供家长朋友们参考：

一、教自闭症儿童口语表达的教学目标：

1、帮助孩子确认并满足要求

2、教孩子进行立思考，而不是动地接受他人的观点

3、增加孩子的自发性语言

4、提高独立能力、不依赖大人的不断指导

5、增强孩子的认识能力

6、防止孩子成为受害者

7、鼓励孩子参与活动。

8、让孩子知道即使出错也没什么，自已也可以当老师

9、帮助孩子成功地融入班级。

二、教自闭症儿童口语表达的注意事项：

1、程序：描述错误的事件，要求孩子说出错在哪里。

2、提示：用身体引导、示范、言语提示、手势提示、声音变化、面部表情进行提示。逐渐减少提示，直到孩子能独立完成训练项目。

3、入门标准：“进行选择”应该最先教。

4、掌握的标准：在没有得到提示的情况下，孩子十次能有八次做出正确反应，并至少应在另一位老师那里也能做到这一点。

三、教自闭症儿童口语表达的八个阶段：

1、进行选择。无论在治疗过程中，还是在治疗过程之外，孩子都可以进行选择。在治疗过程中，孩子可以选择坐在什么地方，在哪个房间活动，玩什么玩具等。在治疗过程之外，孩子可以选择穿什么衣服，读什么书，吃什么食品，听什么音乐，看什么视频等。

2、扮演自闭症治疗师或老师。

3、表达不满。惹孩子生气，并教他表达不满。（比如，“别管我”，“停止”，“不要这样”，“这是我的”等）。

4、看好自己的位置、保管好自己的物品。策划一个侵犯自闭症儿童利益的事件，教孩子采取行动维护自己的利益。突然拿走他的东西，成着在他排队等候时在他前面插队。教孩子做出反应，表达自己的立场（比如拿紧东西，保留自己在队伍中的位置等）。

5、坚持正确的观点。就孩子知道的事说一句错话，引导孩子拒绝错误的说法，坚持自己的正确说法。例如，故意说错事物、动作的名称或事物的特征等。

6、故意犯错误，让自闭症儿童发现并纠正错误（比如把玩具扔进垃圾桶）。

7、要求孩子做不恰当或不可能的事，并教他表示反对。（比如，把装有积木的盘子放在他面前，说：“请吃面条！”）。开始的时候，要用语调提示孩子这句话不恰当，然后逐渐减少提示。从明显不恰当或明显不可能的事情开始，逐渐过渡到不当之处或不可能之处及不太明显的事情。

8、适度竞争，并理解什么叫“赢”。赛跑时尽量跑得快；“捉迷藏”时尽量不被找到；下棋时尽量吃掉对手的棋子。

以上就是教自闭症儿童口语表达的教学方案。