自闭症儿童精细动作训练三则

自闭症儿童精细运动的完成需要多方面的共同参与，认知、注意力、上肢肌肉的协调运动等。当其中一项能力欠佳时，精细运动的完成度就会打折扣。那么这就要求家长或老师在帮助孩子促进精细运动能力时，要注意到更多。

下面是自闭症儿童精细运动训练三则：

一、刺球：

这项游戏可以为自闭症儿童提供手部触觉刺激，不同颜色的或一些会发光的球可以给予孩子视觉上的刺激，吸引孩子注意力。家长和老师可以将会发光的刺球置于相对昏暗的环境里滚动，提高孩子的追视能力和伸手抓握的主动性。

随着孩子握持反射的消失，开始出现一些无意识的抓握，标志手部运动的开始。触觉是感觉中发育最早的，可以使用刺球提供给孩子大量的手部触觉刺激，增加对手的注意。

二、插木棍训练：

家长或老师可以针对自闭症儿童具体情况设置游戏。

1、抓握功能训练：不同的年龄阶段不同的抓握方式。对于不同训练目的的孩子，可以辅助或诱导孩子用希望出现的抓握方式来抓握木棍，包括桡侧抓握、尺侧抓握、全掌抓握、三指钳、两指捏等。

2、抓握意识训练：对于主动抓握意识欠佳的孩子，起初可以进行辅助抓握的训练，但在过程中要制造声音来吸引孩子注意，避免孩子手伸出去，眼睛还在盯着别的地方。

3、上肢关节活动度的训练：对于上肢肌张力高或肌力过低的孩子，可以通过调节方位和高度来诱导孩子将上肢达到期望的位置。

4、双手协调能力的训练/手眼协调能力的训练：操作同3。

三、蘑菇钉：

这项游戏可以促进自闭症儿童两指捏的抓握方式及拇食指对指肌力，促进孩子对于颜色和数量的认识。能力较好的孩子还可进行组合，拼出想要的图案。

家长或老师可以辅助孩子进行两指捏，并将蘑菇钉插入洞洞里。当孩子可以独自进行两指捏时，便可进行拇食指对指肌力的训练，并促进孩子对于颜色和数量的认识。

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