自闭症模仿训练的十三个阶段（二）

自闭症模仿训练的第三阶段：离开座位进行模仿

如果自闭症孩子学会了模仿第二阶段中的五个动作，就可以开始进行第三阶段的教学。教孩子先离开座位到另外一个地方，模仿完一个动作之后再回到座位上。在教师做完动作示范并回到座位上之前，孩子应该坐在座位上。

离地动作模仿：起步走，敲门，摸墙上的斑点，在黑板上画记号，伸手把弹珠滚下滑道向窗外看，把东西放在架子上，把物品放在抽屉里开/关抽屉，开/关灯，扔垃圾，沿斜坡开玩具汽车，把洋娃娃放在床上，把图形分类放入桶中

自闭症模仿训练的第四阶段：模仿其他人的动作

教师让其他人做一个动作，然后对自闭症孩子说学他的动作。

自闭症模仿训练的第五阶段：精细动作

如果自闭症孩子学会了模仿第二个阶段中的五个粗大动作，就开始教自闭症孩子模仿精细动作。这一阶段适于开始教自闭症孩子模仿口部动作。

精细动作：捏橡皮泥，卷橡皮泥，摸下巴，摸嘴巴，摸眼睛，摸耳朵，捡起一分钱并把它放进罐子里，按按钮，在板上钉小钉，做“OK”的手势，做表示胜利的手势，点头表示同意，拧衣夹，捏吱吱响的玩具，用手指

自闭症模仿训练的第六阶段：模仿一连串动作

如果自闭症孩子学会了模仿第二阶段中的十个动作，就要将一系列动作连起来让孩子进行模仿。要变换动作，让孩子保持兴趣和集中注意力，并促进泛化。一开始，可将两到三个动作串连起来让孩子进行模仿，然后逐渐增加串连动作的数量让孩子进行模仿。这一阶段的目标是，只向孩子发出一次口头指令，孩子就能模仿一连串动作，并能在他完成这一连串动作之后才进行强化。

自闭症模仿训练的第七阶段：高级模仿

如果自闭症孩子能模仿第二阶段的十个动作和第五阶段的五个动作，就可以开始训练孩子进行较为细致的动作辨别。

动作辦别的例子：举起一只胳膊一一举起两只胳膊，用一个手指摸鼻子一一用整只手摸鼻子，用右手挥手告别一用左手挥手告别，高举双手鼓掌一一手放在胸前鼓掌