自闭症儿童如厕训练的注意事项

自闭症儿童如厕训练的注意事项包括以下几方面：

一、留意孩子表达如厕需要

留意自闭症儿童的动作和行为表现，如发现孩子稍有便意时，立即提示孩子用手势、图卡或声音向成人表达，并带孩子去厕所；而当孩子有任何自发动作、手势或声音表示要如厕时，立即给予较夸张的响应和奖励，并带孩子去厕所。

二、学习过程

学习如厕初期，可按自闭症儿童的兴趣让其喜爱的物件相伴，以舒缓他们的焦虑感。当孩子能安坐如厕后，便要逐步戒掉物件相伴的习惯，以免孩子只专注玩物件而忽略了如厕过程，甚至养成不良的如厕习惯。

当孩子在厕所成功排便或排尿，应给予实时、合适的赞赏和奖励，增强孩子的成功感；当孩子没有表达如厕需要而遗尿或排便时，也不要责怪孩子，应以正面的态度勉励孩子慢慢改善，以增加日后成功如厕的机会。

当孩子能安坐在便盆或坐厕一段时间，如5-10分钟后，就算孩子不能够成功排便或排尿，都应该赞赏孩子能安坐于坐厕上的行为，并告诉孩子暂时没有大小便，让其离开。之后再按孩子的需要，比如每隔10-30分钟后，再带孩子上厕所，尝试如厕。

三、一致的处理方法

家庭与学校需要保持沟通，双方都要贯彻处理自闭症儿童上厕所的方法，包括如厕时的用词要直接简明，规则要一致。比如，如厕和更换便溺衣物只可在厕所里进行，如厕时不可吃东西等；训练者态度要正面和友善，不要给孩子太大压力。

四、其他影响孩子成功如厕的因素包括：

1、自闭症儿童当日喝水的分量是否足够。

2、倘若孩子已在地上或尿片上遗尿，或在如厕前已排出一定量的尿，成功在厕所如厕的机会便减低。

3、在天气炎热时，有些孩子流汗较多，其尿量便会相对减少，而有些则在接受按摩后较易排便。因此，天气和孩子的活动量等因素也会影响孩子如厕的情况。

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