在自闭症ABA训练中对孩子进行辅助有哪些技巧

在自闭症ABA训练的过程中，家长或教师必须充分掌握辅助的技巧，才能做到游刃有余。这些技巧具体包括：

1、辅助一定要及时，才能帮助自闭症孩子建立自信心，产生兴趣并体验成就的快乐。我们辅助孩子的目的，是为了让孩子更容易得到强化，确定得不到孩子反应的指令必须第一时间辅助，减少孩子出现错误反应的频率。

2、辅助时的反差要大，通过改变刺激物与其他物品的反差程度，来引导自闭症孩子做出正确反应。比如在做认知训练的时候，不要把水果和蔬菜类放在一起学习，因为这两种里的很多单品无法确切分辨出类别，孩子在学习的时候很容易混淆。

3、尽量不要做无意识的辅助。在孩子完成指令的过程中，尽量避免让孩子寻找与指令内容无关的信息。要注意自己的眼神或习惯性动作，尤其是当孩子在你面前和别人面前反差大的时候。

4、在辅助孩子做出正确反应后要给予奖励。换而言之，辅助和强化是要相结合的。强化是为了让孩子继续出现正确行为，独立完成的强化度非常高，而辅助下强化就要低一些，这样的交替变化是为了让孩子明白，付出多少才能得到多少。

此外，在自闭症ABA训练中对孩子进行辅助，还要注意以下要点：

1、辅助是一个工具或桥梁，我们要学会如何正确使用这个工具，不能总是重复发出同样一句指令。

2、辅助的目的在于帮助自闭症孩子理解指令/语言，确保他们做出正确反应；建立必须对指令/语言做出反应的意识，确保教学继续进行。

3、正确使用最小化辅助原则，孩子要是不需要辅助就不辅助，等需要的时候再辅助，不能事事都辅助。

4、要有计划的撤销辅助，避免孩子对辅助产生依赖。

5、要避免无意识辅助，以免对孩子造成反强化。

6、辅助要及时，保证辅助是有效的，选择适当的时机（可以是指令前或指令后）。

7、辅助不等于代替，在辅助的同时要确保自闭症孩子的参与。

8、辅助也需要泛化，我们要多动脑筋，针对不同的情况选择不同的辅助方法。

以上就是自闭症ABA训练中，对孩子进行辅助所需要的技巧。