自闭症RDI人际关系发展干预疗法中，阐述性语言的应用

在自闭症RDI人际关系发展干预疗法中，我们常使用的交流方式包括两种：阐述性语言和指令性语言。这两者的比例应为80/20，然而在实际训练中，人们常常忽视前者。

阐述性交流是利用语言来为自闭症孩子提供机会分享经验的，进行阐述性交流的目的是与其他人分享自己的想法、透视、想法, 和预言。交流者会对别人敞开心扉，把别人观察到的增加到他们已有的知识中。

下列是自闭症RDI人际关系发展干预疗法中一些不同类型的阐述性交流：

1、评论：

我真喜欢玩汽车。我们去麦当劳吃了午餐。我喜欢咱们扔石头时水花四溅的样子。那吵闹声可真是太大了。他跌倒了，还受了伤。

2、声明：

今天是我的生日。我来试试，看能不能赢。我不喜欢他大声喊叫。我们赢了！我想扮演牛仔。

3、预言：

我赌红车会赢。兔子正心不在焉, 乌龟有可能会先跑到那儿。今天是星期二，我打赌有薄饼为午餐。我想爸爸一定会喜欢这个。

4、反映：

史密斯女士给我们的款待真是棒极了。你画的图颜色很好。他跑得极快。我喜欢我们同时拍手。那一个可真不错。我记得我们曾经去海滩还捡了一些贝壳。那天天气可真好。

5、邀请：

我们下一步该做什么？接下来我们可以玩车。我能让我的（汽车）跑得飞快！您要不要玩我的赛车？

6、尝试规则：

嘿，那玩意儿对我来说太快了。您把我给忘掉了！希望轮到我来玩玩。看来杰克想试试。

7、自控：

我能做！我需要慢下来再试试。如果他给我一个机会，我会试试的。哎呀！我忘记给她了。

8、共享经历：

很有趣，我想知道下一步会怎样。你最初下山了，现在汽车来了。如果那里有妖怪，我们该怎么办？我们怎么能使爸爸生日时让他大吃一惊？

9、自我经历：

当妖怪从豆豆袋中跳出来时，我就把球扔给他。去教会之后，我们早餐吃了蛋。我喜欢他们。走进来前，我要脱鞋，挂好我的夹克。

10、热情：

我们成功了！我们干得真漂亮！嘿呀，那真疼！噢，我真害怕！支持你能做好的。她真是一个很好的篮球手。你下次就能干好了。我可以帮你干那件事吗？

11、公告：

我们今天去公园。您的拼写测试成绩好极了。我会要一些冰淇凌。绿色是我喜爱的颜色。

12、透视分享：

我不喜欢Scooby Doo滑稽狗。荡秋千使我的肚子感到很舒服。那本书很难读懂。我怕狗叫。

13、阐述性问题：

如果你已经知道答案，那问题就不是阐述性的。你知道我是怎么想的吗？为什么我们不一起试试那个呢？我想知道如果我们把这两个东西合在一起会怎么样呢？最喜爱哪个呢？你觉得怎么样……？

在RDI人际关系发展干预疗法中，阐述性交流可以是自我导向的。当我们计划将来，回忆过去，解决疑难问题，或期望未来时，我们就是在使用自我导向式的阐述性交流。