TEACCH

自闭症结构化教学TEACCH的另一个教学原则，是对兴趣与强项的利用。 TEACCH非常珍视并利用自闭症人士的强项和兴趣。例如，我们可以根据一个自闭症人土痴迷于按照固定顺序来完成任务的特点，教会他运用日程清单来规...

鉴于自闭症患者独特的认知与行为模式，为了帮助他们身处公众文化中仍能够有所作为，TEACCH项目发展出了称为“结构化教学”的教有策略。自闭症结构化教学TEACCH的教学原则之一，在于详细而持续的评估。 自闭症文化的...

在进行自闭症结构化教学TEACCH时，我们要充分利用环境，才能达到自闭症最佳康复效果。 TEACCH结构化教学的目的是利用自闭症孩子重复刻板的行为特征及视觉优势，为孩子制定个别化的学习计划，并通过结构化的学习环...

3、结构化训练目标： 针对涛涛的强项、弱项、兴趣及需要，自闭症治疗师采用结构化教学法为他设计学习。由于涛涛很难了解幼儿园的环境、每天的程序及活动的要求，常常四处乱跑，无法参与学习或游戏，也不懂与其他...

结构化治疗TEACCH是一种广为人知的自闭症治疗方法，下面是一个自闭症儿童结构化教学案例： 1、自闭症治疗背景： 涛涛，4岁，被诊断为有自闭症及言语发展障碍，现是幼儿园学生。家中有爸爸、妈妈和祖母，大家都对...

三、结构化教学法TEACCH 1、疗法简介： 结构化教学法TEACCH是 Eric Schopler等人在20世纪60年代初发展的一种方法，重视自闭症儿童的常规意识训练。 结构化教学法TEACCH根据自闭症儿童对视觉信息的接收能力强于对...

对于自闭症孩子来说，仅仅进行结构化治疗是不够的，必须要和社交游戏活动结合起来，才能达到最佳康复效果。 结构化治疗也叫结构化教学（ST），是一种广泛应用于残障儿童的特殊教育方法。它通过有组织、有系统地安...

结构化教学法是一种常见的自闭症教育治疗方法，下面我们就和大家分享一些自闭症教育中结构化教学法的特点和适用范围： 一、特点 结构化教学中心前总干事 Gary B. Mesibov教授于2005发表《自闭症的文化》论文中，...

我们在自闭症康复治疗的过程中，常听到一种干预训练方法——结构化教学法TEACCH。那么，什么是结构化教学法TEACCH呢？ 结构化教学法TEACCH是1970年由 Ericschople创建的，是美国北卡罗莱那大学的一个公共卫生项目，...

个人工作系统在结构化教学对自闭症的应用方法之中，也具有非常重要的作用。 自闭症儿童很多时候不知道如何进行活动，因而提不起劲儿参与。个人工作系统正好提供指引，清晰地列明四项重要的信息：工作的性质（做什...

TEACCH结构化教学对自闭症儿童的应用方法中，一个不可忽视的环节是时间程序表。 自闭症儿童往往给人留下懒洋洋及等待成人提示的印象，但其实他们可能不理解该进行什么活动及何时做。教师可使用视觉策略形式，例如...

TEACCH对于自闭症儿童的应用方法中，需要注意环境安排。 教师宜安排物理环境（空间结构）中，以清楚的教具及视觉分界，标示课室环境的组织安排、在何处拿取教具及完成工作，尽量减轻环境对儿童的视觉及听觉的骚扰...