上学就业

孤独症儿童融合教育的特点如下： 一、融合教育是渐进的 融合教育的第一步是进入班级；第二步是进行教育观念、教学环境、教学方法等方面的调整，实现教师与学生、学生与学生之间相互帮助、协作、参与、理解、接纳...

自闭症学生融合教育的原则有哪些呢？ 随着融合教育的发展，越来越多的自闭症学生进入普通学校就读。这些学生通常障碍程度比较轻，具备一定的认知能力、生活自理能力，能够与他人有一定的社会情感交流。但进入普通...

三、优势潜能的开发 “短于此未必不长于彼”，孤独症学生也是如此。比如，有的患儿虽然学习成绩差，但是身体好、有力气，有的孩子手很巧。如果我们注意到这一点，全面地了解每个孩子，开发其优势潜能，通过培养训练...

孤独症学生的一般辅导训练包括哪些呢？具体如下： 一、生活能力的培养 学校和家长一定要重视对孤独症学生生活能力的培养，千万不可掉以轻心，不要误认为这根本不需要。从各地融合教育的实际情况看，如果孩子不具...

一些自闭症孩子会在课堂教学过程中突然尖叫、大哭，这时老师往往不得不停止授课，对其进行安抚，或将其带离。这一类明显不适当的情绪行为，会对课堂正常教学秩序带来干扰，如果持续发生，会影响学科教学的正常进...

三、个别化原则 针对孤独症儿童之间学习能力的差异，教师应分别为他们制定个性化的训练目标和训练内容，而且要让孩子明白训练的具体目标，从而使其能配合教师进行有关训练。训练的进度和方法要因人而异。众所周知...

孤独症儿童教育训练的原则包括以下几方面： 一、早期干预原则 人在幼年、童年时期时，生理、心理都未发育成熟，可塑性比较大，这时进行有针对性的训练往往能收到事半功倍的效果。对孤独症儿童应早期甄别，早期进...

孤独症孩子的教育康复和职业康复方法如下： 一、孤独症孩子的教育康复 “星星的孩子”的核心障碍是社交障碍、言语与沟通障碍和刻板行为。针对孤独症孩子的教育康复，应注重与教学实践相结合、与日常生活相结合，在...

五、强化行为常规并及时提醒 教师可制定有关离座行为的课堂规则，并通过各种方式对行为常规进行强调，提醒自闭症孩子上课时要坐在自己的位置上。上课前向孩子强调课堂常规，和孩子一起回顾课堂规则，确保孩子明白...

自闭症孩子在课堂上突然离座怎么办？具体原因包括： 一、提供可以合理离座的机会 有些自闭症孩子的认知能力较弱或兴奋水平较高，在学习课堂常规方面存在很大困难。教师应在理解的基础上适当降低课堂纪律要求，在...

目前，作为一种孤独症儿童教育安置形式，普通学校包括特殊教育班、资源教室和普通班。 一、普通学校特殊教育班 智力水平较低，但具备基本生活自理能力，经过训练后可以适应班级常规，且无严重的自伤行为或攻击性...

培智学校是孤独症儿童教育安置的主要方式之一。 由于培智学校的教师大多有特殊教育背景，因此在特殊学校接受教育的孤独症儿童能够接受到更为专业的服务和支持。当前培智学校中孤独症教育主要根据教育部2007年颁布...