康复训练

自闭症自伤行为干预方法是怎样的呢？家长和老师要先了解自闭症出现自伤行为的原因，并因此而制定干预策略。 一、出现自伤行为的原因 自闭症儿童经常出现自伤行为，如打自己、拔头发、咬手、撞头等。自伤的原因包...

如何选择积极主动的自闭症干预措施？ 教育康复的终极目标是使自闭症孩子能够无限地接近“正常”，使他们成为一个“社会人”。面对社会，他们是一种积极主动的、是接受社会的，而不是畏缩不前回避社会的，这样他们才能...

自闭症儿童的眼神注视训练内容是怎样的呢？ 这项训练的目的是使孩子习惯眼神（目光）对视，不再惧怕和躲避他人的眼神。可以通过以下游戏完成： 一、眨眼咬手眼睛注视训练： 这个游戏的特点是：让自闭症孩子能够主...

自闭症儿童破坏和乱动东西怎么办？我们要先了解出现这种行为的原因，再制定相关的管理策略。 一、自闭症儿童破坏和乱动东西的原因 自闭症儿童由于认知发展方面存在障碍，不会进行建构性游戏，往往想通过探究身边...

六、握笔写画 握笔写画所需要的基础能力，除了取物、双手配合和手眼协调之外，还受到自闭症儿童的专注、模仿、记忆、视觉辨别等能力的影响。这段时期孩子一般用手掌心握笔，在纸上涂鸦。 1、握笔动作发育 无论是...

三、双手协调 双手协调是指同时使用双手操作物体的能力，如将物体从一只手中传递到另一只手中，同时使用双手进行游戏（串珠子、拍手）等。随着双手协调动作的发育，每只手可完成不同的动作。 婴儿在3个月左右时，...

自闭症儿童操作能力训练内容包括哪些呢？ 大多数自闭症儿童手部精细运动能力欠缺，肌肉协调性和控制力差，导致很多孩子可以推着桌子跑，却不能用勺子舀起饭粒；经常用整只手去抓取东西，却不会用拇指和食指捏物品...

一些自闭症儿童上小组课时，会干扰其他小朋友。那么，自闭症干扰行为的矫正方法是怎样的呢？ 小组课时，自闭症儿童和其他几个小朋友同时上课，这时孩子获得的老师的注意力，和一对一的个训课相比，少了很多。另外...

怎样教自闭症儿童玩玩具？ 玩玩具对于每个孩子的成长都是非常重要的，孩子在玩玩具的时候学会独处，在和其他孩子一起玩玩具的时候，学会社交互动、轮流以及等待等。有些自闭症儿童因为非常会玩玩具，而且家长经常...

自闭症孩子不听指令怎么办？孩子不听指令的主要原因包括以下几种： 1、听不懂指令：孩子不明白家长或老师究竟要他做什么。 2、听指令的行为完全没有建立起来：孩子没有听从的意识，不知道他应该去听从别人给的指...

自闭症孩子手里一定要拿着东西怎么办？我们要先了解孩子这么做的原因。 自闭症孩子必须在手上拿一样东西，最初可能是因为触觉低敏，但最终养成的是一种刻板行为。而当刻板行为已经养成时，再强行要求孩子把东西放...

自闭症孩子上课走神怎么办？ 走神是自闭症孩子一个很普遍的特点。走神时，他们似平沉浸在自己的世界里，对于身边的人说的做的，都不会有任何的反应。在上课时，走神是老师常常遇到并且束手无策的行为问题。自闭症...