康复训练

自闭症儿童看到强化物就抢的干预方法是怎样的呢？ 年龄小的孩子看到自己喜欢的东西就伸手来拿，这是很自然的行为，并且这种行为可能在过去已经被强化。在康复教育环境中，老师从第一堂个训课开始就要建立起对强化...

自闭症儿童心理干预的原理、策略和具体操作如下： 一、自闭症儿童心理干预的原理 1、REST理论：在身心和谐中，产生积极的情绪，在适度的刺激条件下，采用策略确保有效。Relax（放松）、Emotion（情绪）、Stimulat...

自闭症儿童的认知能力发展训练应从以下几个方面进行： 一、自闭症儿童的认知功能训练 认知能力泛指认识事物、感知、思维的能力等。而自闭症儿童从婴幼儿时期起，认知能力发展就严重不足，无法对周围事物进行合理...

自闭症儿童的教育方法需要把握以下要点： 一、自闭症儿童的教育方法 1、以孩子的兴趣为出发点 孩子的兴趣是诱发其学习的基本动机，有动机的学习才容易达到满意的成效，对自闭症儿童而言，动机的诱发是他们学习一...

自闭症儿童眼神训练的原则和方法是怎样的呢？ 眼神训练的重点，是要强调孩子去“使用”眼睛（眼神），向外传递信息，而不仅仅是“需要注视”什么。“使用眼神”是一种积极主动的方式；“需要注视”是被动的、缺少实际使用...

这个阶段的自闭症孩子在词汇、语言、社交方面都有一定的累积，康复师可以开始让孩子学习认字、写字、数学和常识方面的知识。 有些自闭症孩子的视觉观察能力非常强，能够认得很多字并不奇怪。但即使已经认识非常多...

在初级阶段的基础上，康复师可以在各方面提高难度，让自闭症孩子在语言认知方面掌握物品功能、外形和类别的知识，开始与康复师进行交流性语言练习，以及学习小组上课的技巧。 语言方面的康复教育：在这个阶段可以...

在自闭症孩子对上课不抵触、情绪状态良好的情况下，康复师就可以逐渐带领孩子进入正式的康复教育阶段。这个阶段的重点是：语言能力、动作模仿能力、视觉逻辑、游戏和社交技能的培养，以及发音的跟从和纠正。 语言...

自闭症康复教育是一个漫长系统的过程，准备阶段、康复教育阶段和融合前的准备阶段，各有重点。 自闭症孩子的康复教育可以分成四个部分：基础学习技能、学术能力、自理能力和运动技能。基础学习技能指的是孩子对于...

如何训练自闭症孩子主动表达？ 许多“星星的孩子”明明有语言，却不愿意主动开口说话，宁可通过一些古怪的肢体动作或不当行为来表达，让家长十分郁闷。要教会孩子主动表达，家长或老师可以从以下几方面着手： 一、...

如何运用关键反应训练PRT提升自闭症儿童的社交能力呢？ 关键反应训练法PRT是在应用行为分析法（ABA）的理论基础之上发展而来，以解决利用ABA训练自闭症儿童时出现的一些问题。PRT强调在自然的环境中对关键领域的...

自闭症孩子上课自言自语怎么办？ 自言自语是自闭症孩子常见的行为。通常来说，自言自语最初是一种自我刺激行为，但渐渐地也可能带有其他功能，比如逃避。当老师给孩子布置一个他不想做的任务时，孩子便开始自言自...